藤野先生九年级下说课稿.pptxVIP

藤野先生鲁迅

鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日志》开始用鲁迅作笔名。出名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集。鲁迅生活的绍兴河埠(bù)《朝花夕拾》

课文写于1926年，回想了1902—1906年留学日本的片段。写作背景：

听课文录音，将下列字词圈点出来。yīngfēimàn?jiànwǎnjì?yì??yàn樱????绯??烂?熳??鉴????宛???髻??驿????咽?????lúhuì??yùgěngpōu???jī????xùn???nì???lòu??jié芦荟芋梗剖???畸???逊?匿?漏诘?Piēqīyǎo???huìyì???cuòwùjí瞥??凄??杳???诲抑扬顿挫?深恶痛疾

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绯红:普通写作烂漫：绚丽多彩。烂熳:红色鲜红。顿挫：和下文的“抑扬”都是形容声音高低转折和谐悦耳。宛如：好象。发髻：头顶脑后梳成的多个型。流言:美丽，这里是反语，用来挖苦。标致：流传的毫无根据的坏话。驿站：古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方。客死：死在异国异乡。物以稀贵：把稀少的当作贵重的。

解剖:破开疑惑：心里不明白，不相信畸形:生物某一部分发育不正常瞥见:很快地看一下决意：拿定主意美其名曰:（把不美的事物）美化他的名字叫。杳:远的不见踪影；无影无声。喝采ｈè：大声叫好

布置作业：一、字词注音及解释二、朗诵课文思考问题1、课文写了哪些重要事件？2、课文如何描写藤野先生的形象？

藤野先生鲁迅

课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎

记叙了与藤野先生相处的哪几件事？体现了他的什么品质添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格规定循循善诱关心实习——热情诚恳理解裹脚——求实精神正直热诚治学严谨没有民族偏见伟大

我与藤野先生的交往我与藤野先生告别我对藤野先生的怀念藤野先生“清国留学生”的生活状况我在仙台的生活状况匿名信事件看电影事件在仙台在东京离开仙台弃医从文

布置作业：一、巩固所学内容二、思考课后练习一三、完毕课后练习二、三大题（做在练习本上）

我与藤野先生的交往我与藤野先生告别我对藤野先生的怀念藤野先生“清国留学生”的生活状况我在仙台的生活状况匿名信事件看电影事件在仙台在东京离开仙台弃医从文作者强烈的救国救民的爱国主义思想感情。明线：暗线：回想藤野先生（怀念、赞美）作者思想感情的变化（爱国）

讨论：文章末段有何作用？

讨论：文章末段有何作用？文章这一结尾，把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义思想统一起来，把对往事的回想与现实政治斗争结合起来，从而深化了主题，使文章更具现实意义。

讨论：“良心发现”：“增加勇气”：“正人君子”：作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。作者长久遭受反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的但愿，便增加了勇气。帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人等。

自我小结两条线索四个典型事例一次思想的转变两种诚挚的感情学会整顿