7.2.3基因的显性与隐性教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.2.3基因的显性与隐性教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2.3基因的显性与隐性教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：7.2.3基因的显性与隐性

2.教学年级和班级：人教版生物八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.生命观念：通过学习基因的显性与隐性，使学生建立生物体性状与基因之间的关系观念，理解基因控制生物体性状的实质。

2.科学思维：培养学生分析基因遗传现象的能力，学会运用假说-演绎法解释基因的显性与隐性规律。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究基因控制生物体性状的过程，提高学生的实践操作能力。

4.社会责任：引导学生关注基因技术在生产、生活中的应用，培养学生运用生物知识解决实际问题的能力，增强其对生物学的社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-基因的显性与隐性概念。

-基因控制生物体性状的规律。

-基因型、表现型与环境之间的关系。

2.难点：

-基因显性与隐性规律的演绎推理过程。

-基因型、表现型与环境之间复杂关系的理解。

3.解决办法：

-采用生动的案例、图片和实际例子，帮助学生理解基因的显性与隐性概念。

-通过演绎推理的实验，如孟德尔豌豆实验，让学生亲身体验并理解基因的显性与隐性规律。

-利用互动讨论和小组合作，引导学生探讨基因型、表现型与环境之间的关系。

-提供丰富的练习题，让学生在实践中应用所学知识，加深对重点难点的理解。

-适时给予解答和指导，帮助学生克服难点，确保学生能够掌握核心概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版生物八年级下册》教材。

2.辅助材料：准备基因的显性与隐性相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备孟德尔豌豆实验所需的实验器材，如豌豆植株、放大镜、记录表格等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道生物体的性状是如何遗传的吗？”引导学生思考遗传现象。

-简要介绍基因的显性与隐性概念，激发学生对课程的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）

-使用PPT展示基因的显性与隐性示意图，讲解基因控制生物体性状的规律。

-结合实例，如孟德尔豌豆实验，阐述基因显性与隐性的表现。

-强调基因型、表现型与环境之间的关系，引导学生理解环境对生物体性状的影响。

3.互动讨论（10分钟）

-组织学生进行小组讨论，探讨基因型、表现型与环境之间的关系。

-鼓励学生提出疑问，解答学生关于基因显性与隐性的困惑。

4.实验操作（10分钟）

-分组让学生进行孟德尔豌豆实验，观察并记录实验结果。

-引导学生运用假说-演绎法解释实验现象，加深对基因显性与隐性规律的理解。

5.总结与反思（5分钟）

-老师总结本节课的主要内容，强调基因的显性与隐性概念及规律。

-学生分享自己在实验和讨论中的收获，反思对基因控制生物体性状的理解。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，如：请学生运用所学的基因显性与隐性知识，分析身边实例，解释生物体性状的遗传现象。

7.课堂小结（5分钟）

-老师对本节课的内容进行小结，强调重点知识点。

-学生整理所学内容，巩固对基因显性与隐性的理解。

8.课后辅导（课后安排）

-提供课后辅导时间，解答学生在课后遇到的疑问。

-鼓励学生在课后进行深入研究，提高对基因学的兴趣。

学生学习效果

1.理解基因的显性与隐性概念：学生能够准确描述基因的显性与隐性，并理解它们对生物体性状的影响。

2.掌握基因控制生物体性状的规律：学生能够运用所学的知识，解释基因如何控制生物体的性状，并理解基因型、表现型与环境之间的关系。

3.提高科学思维能力：通过观察实验、分析现象，学生能够运用假说-演绎法解释基因的显性与隐性规律，培养科学思维能力。

4.提升实践操作能力：在孟德尔豌豆实验中，学生能够亲手操作，观察实验结果，提高实践操作能力。

5.增强生物学的社会责任感：学生能够关注基因技术在生产、生活中的应用，运用生物知识解决实际问题，增强对生物学的社会责任感。

6.提升团队合作能力：在小组讨论中，学生能够与他人合作，共同探讨基因型、表现型与环境之间的关系，培养团队合作能力。

7.巩固所学知识：通过课后作业，学生能够将所学的基因显性与隐性知识应用到实际生