1.3《巧除污渍》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版.docx

1.3《巧除污渍》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于鲁科版五年级上册综合实践活动教材，第1.3节《巧除污渍》。本节课主要让学生学习如何正确地去除衣物上的污渍，培养学生的生活自理能力和环保意识。教学内容包括：

1.了解常见的污渍类型及其去除方法；

2.学习使用适当的清洁工具和洗涤剂；

3.掌握正确的洗衣步骤和注意事项；

4.培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

在本节课中，学生将通过实际操作，学会如何识别和去除衣物上的污渍，提高自己的生活自理能力。同时，学生还将了解到正确的洗衣方法，以减少对环境的污染，培养环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的生活自理能力、环保意识和团队合作能力。通过学习如何正确去除衣物上的污渍，学生能够掌握实用的生活技能，提高自我管理能力。同时，学生将了解到正确的洗衣方法，以减少对环境的污染，培养环保意识。在小组合作活动中，学生将锻炼团队协作能力，学会共同解决问题，提升社交技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringtheknowledge

学生可能已经接触过一些基本的生活技能，如简单的衣物清洗和分类。他们可能了解不同类型的污渍（如油渍、墨水渍等）以及一些基本的去除方法。此外，学生可能对环境保护有一定的认识，了解洗涤剂对环境的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生可能对实用技巧和生活小窍门感兴趣，尤其是那些能够立即应用到日常生活中的知识。

-能力：学生在动手操作和实验方面可能有一定的能力，但可能需要进一步提高分析问题和解决问题的能力。

-学习风格：学生可能偏好通过实践和互动来学习，因此需要通过小组合作和实际操作来激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解不同污渍的去除原理，以及如何选择合适的清洁剂和工具。

-记住复杂的洗衣步骤和注意事项，尤其是对于不同材质的衣物。

-在小组合作中，学生可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题，需要教师引导和协调。

-对于环保意识，学生可能需要更深入的理解和实际的例子来connecttheorytopractice。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室或课堂内的洗衣机、烘干机、衣物的污渍模型或实物、清洁剂样品、白色衣物作为实验用具。

2.课程平台：无需特定课程平台，但需要投影仪或智能白板展示教学内容和实验步骤。

3.信息化资源：教学PPT，包含污渍去除方法的图解、洗衣步骤的动画演示等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解决、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解《巧除污渍》课题。

-设计预习问题：提出问题，如“不同污渍应该如何去除？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解污渍去除方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入污渍去除课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同污渍的去除方法和洗衣步骤。

-组织课堂活动：设计实验活动，让学生实际操作，掌握去除污渍的技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生动手进行实验操作，体验去除污渍的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解污渍去除知识点。

-实践活动法：通过实际操作，培养学生的动手能力。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握去除污渍的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如设计一个