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武课题等待录取通知的那个夏天
知识目标:
体会作者在文中运用的心理描写和动作描写,表现出“我”在等待录
取通知书的漫长夏天中,内心由低沉走向明朗的转变过程。
能力目标:
教学品味文中描述的三个事例:找花生、摘果子、捉鱼,所蕴含的深刻含义。
理解“父亲”用形象的方式,和意味深长的话语,告诉“我”的一
目标些道理。
情感态度价值观:
理想和现实总是存在差距的,当现实与理想错位时,要经得起挫折。
调整心态,坚定信念,找到结合点,就能走出迷惘和困顿,迈向成功。
处处皆机会,行行出状元。
理解文中“找花生、摘果子、捉理解“父亲”用形象的方式,
教学教学
鱼”所蕴含的象征意义,从而学和意味深长的话语,告诉“我”
重点难点
会如何面对生活中的挫折。的一些道理。
课时教学项目驱动法、分组法、情境法
1课时
安排方法讨论法、启发法
【创设情境】牛仔裤的诞生
19世纪50年代,美国西部发现大片金矿,无数做着发财梦的人们如潮
水般涌向那里。20出头的利维也加入到浩浩荡荡的淘金人流中。他来到旧金
山,却发现由于淘金者甚多,造成了当地物资短缺的局面。于是他当机立断,
放弃了从沙里淘金的想法,改从淘金者身上去“淘金”。他在当地开办了一
家销售日用百货的小店,生意十分兴隆,为处理积压的帆布,利维将其裁剪
项
目成低腰、直筒、臀围紧小的裤子,兜售给淘金工。结实耐磨的帆布裤大受淘
设
计
金工的欢迎,时日不长,利维的裤子不胫而走,成为淘金工人标榜的时尚。
【活动设计】
活动主题:职场PK秀——中职生VS大学生
要求:
1、结合案例,多角度比较,形成调查报告。
2、以幻灯片的形式呈现。
教学环节安排实施思路
【项目导入】
阅读课文,梳理结构,提炼中心。掘金者不一定找到了金
艰难的穿越河床后,一边乘凉,一边品尝天然的美矿,利维却从淘金者那里淘到
味。——“再难的事,一咬牙,也就挺过来了。”了自己的第一桶金。
果林中发现的第一个果子长得很高,摘取非常困现代制造业、服务业的发
难。——“长果子的树不止一棵啊,总有适合你摘的,展方向,为我国中职教育带来
人活着,怎么能一棵树上吊死呢。”了新的生机和活力,给中职毕
没有在多数人撒网处捕鱼,而是来到罕有人至的河业生带来了广阔的就业天地
流上游。不仅风景秀丽,而且鱼肥蟹美。——“多走几和大量的发展契机。
里路,不一样了吧?”
【项目实施】6-8人为一组,各组能力
一、发布任务阶段:配备要均衡,组长由能力中等
明确任务:
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