6.19社会生活的变迁教学设计2023-2024学年历史统编版八年级下册.docx

6.19社会生活的变迁教学设计2023-2024学年历史统编版八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国现代社会生活的变迁。教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了近代中国的历史，对我国近代社会生活的变迁有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解新中国成立后，特别是改革开放以来，我国社会生活的巨大变化，从而加深对我国现代社会生活的认识。

具体教学内容如下：

1.我国社会生活的变迁：新中国成立后，我国社会生活发生了翻天覆地的变化。学生将通过学习课本中关于社会生活变迁的描述，了解我国在社会制度、经济体制、文化教育、科技医疗等方面的发展变化。

2.社会生活的具体变迁：学生将通过课本学习，了解我国在衣、食、住、行等方面的变化。例如，改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，服装、饮食、住房、交通等方面都发生了很大的变化。

3.社会变迁的原因：学生将学习课本中关于我国社会变迁的原因，包括政策引导、经济发展、国际交流等方面的因素。

4.社会变迁的意义：学生将通过学习课本，了解我国社会变迁对人民生活、国家发展、世界交流等方面的意义。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习过程中能够逐步深入理解我国社会生活的变迁，培养时空观念和史料实证的核心素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括时空观念和史料实证。在了解我国社会生活变迁的过程中，学生将培养时空观念，能够将历史事件和现象放置在特定的时空背景下进行认识和理解。同时，通过分析课本中的史料，学生将学会运用史料实证的方法，对我国社会生活的变迁进行客观评价和分析。此外，本节课还旨在培养学生的批判思维和综合能力，使学生在探讨社会变迁的过程中，能够独立思考、发现问题、提出见解，并能够将所学知识进行综合运用。通过本节课的学习，学生将更好地理解我国社会生活的变迁，提高历史学科的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国社会生活的变迁：新中国成立后，我国社会生活发生了翻天覆地的变化。学生需要通过学习课本中关于社会生活变迁的描述，了解我国在社会制度、经济体制、文化教育、科技医疗等方面的发展变化。

2.社会生活的具体变迁：学生需要通过课本学习，了解我国在衣、食、住、行等方面的变化。例如，改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，服装、饮食、住房、交通等方面都发生了很大的变化。

难点：

1.社会变迁的原因：学生需要学习课本中关于我国社会变迁的原因，包括政策引导、经济发展、国际交流等方面的因素。

2.社会变迁的意义：学生需要通过学习课本，了解我国社会变迁对人民生活、国家发展、世界交流等方面的意义。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示我国社会生活的变迁，帮助学生更好地理解和记忆。

2.组织小组讨论，让学生通过合作学习，共同探讨社会变迁的原因和意义，提高学生的参与度和积极性。

3.创设情境，如角色扮演、模拟体验等，让学生身临其境，感受社会变迁对生活带来的影响，增强学生的情感认同。

4.结合时事热点，引导学生关注社会变迁的现状和趋势，提高学生的时事意识和责任感。

5.运用史料实证，让学生学会分析史料，对我国社会生活的变迁进行客观评价和分析，培养学生的史料实证能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史统编版八年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与社会生活变迁相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国不同年代的服饰、饮食、住房、交通等方面的图片和视频，以便于直观展示和辅助教学。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如社会调查、数据分析等，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，将教室环境布置得生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会生活变迁课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会生活变迁知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至