第7章 第1节 分析人类活动对生态环境的影响2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

第7章第1节分析人类活动对生态环境的影响2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计第7章第1节，主题为“分析人类活动对生态环境的影响”。具体内容包括：

1.人类活动对生态环境的正面和负面影响。

2.生态环境问题的产生原因及解决途径。

3.生态平衡与可持续发展理念的内涵及实践意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了生态环境的基本概念、生态系统的自动调节能力等基础知识。在此基础上，本节课将通过实例分析，使学生更深入地理解人类活动与生态环境之间的关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括：

1.生命观念：通过分析人类活动对生态环境的影响，使学生形成对生命共同体概念的理解，认识到人与自然和谐共生的重要性。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等科学方法，对生态环境问题进行思考和判断的能力。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析等互动形式，提高学生主动探究和解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生具备关爱生态环境、践行绿色生活的意识，将可持续发展理念融入日常行为中。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对生态环境的基本概念、生态系统的自动调节能力等基础知识有了初步的了解。同时，他们已经学习过一些人类活动对环境的影响，如乱砍滥伐、污染等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的生态环境问题较为关注，因此对本节课的内容有一定的兴趣。在学习能力上，学生们已经具备了一定的科学思维和科学探究能力，能够进行案例分析和小组讨论。在学习风格上，学生们更倾向于互动性和实践性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人类活动对生态环境的复杂影响时可能存在困难，特别是对于一些具体案例的分析。此外，学生可能对如何将可持续发展理念融入到自己的生活中感到困惑。同时，学生们可能需要进一步提高对生态环境问题的关注度和责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的引导和学生的积极参与，使学生更好地理解和掌握人类活动对生态环境的影响。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。例如，让学生分组进行案例研究，选取一个生态环境问题进行深入分析，并提出解决方案。还可以组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如环境保护者、开发者等，探讨人类活动与生态环境的平衡。

3.利用多媒体教学媒体，如图片、视频、动画等，帮助学生更直观地理解人类活动对生态环境的影响。同时，鼓励学生利用互联网资源进行自主学习，收集相关案例和信息，丰富自己的知识储备。通过多媒体教学媒体的辅助，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分析人类活动对生态环境的影响”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类活动对生态环境有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受人类活动对生态环境的影响。

简短介绍生态环境问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生态环境问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生态环境问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生态环境问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生态环境问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生态环境问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生态环境问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生态环境问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生态环境问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生态环境问题解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生态环境问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生态环境问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生