第八单元知识梳理（课件）-2022-2023学年四年级语文下册单元复习（部编版）.pptx

第八单元知识梳理部编版四年级下册

基础知识小结

一、易读错的字介绍(jiè)睫毛（jié）矩形(jǔ)撵走(niǎn)烫伤(tànɡ)妖怪(yāo)向日葵(kuí)拽下来(zhuài)瘦小(shòu)冲着摇尾巴（chòng）重惩（chéng）乖乖(ɡuāi)不禁（jīn）硕果(shuò)一缕(lǚ)允许(yǔn)砌墙(qì)覆盖(fù)舔食(tiǎn)呼啸(xiào)

一、易读错的字惩罚(chénɡ)脸颊(jiá)搂抱(lǒu)凋谢（diāo）斥责（chì）港口(gǎng)喜讯（xùn）抚弄（fǔ）晨曦(xī)旗帜(zhì)宴会(yàn)翻(fān)永恒(héng)仪式(yí)抚摸(fǔ)挽留（wǎn）垫子（diàn）倔强（jiàng）舷窗（xián）颤抖（chàn）硫皇（liú）亲昵（nì）矢车菊（shǐ）

二、易写错的字规矩乖巧撵走滚烫拽住幸福舔一舔丰硕瘦长砌墙布告牌惩罚呼啸向日葵脸颊妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。乖:下半部分不要多写撇捺,要和“乘”分清。舔:右下部分是两点,不要丢掉一点。牌:右上部分的一小撇不要丢掉。啸:右下部分是“丿”,不要写成“丨”。

三、形近字组词妖：妖怪矩：规矩乖：乖巧砌：堆砌沃：肥沃拒：拒绝乘：乘客彻：彻底拆：拆台牌：名牌福：幸福禁：禁止折：折叠脾：脾气幅：条幅焚：焚烧

四、近义词叱责→训斥柔嫩→娇嫩规矩→规则踪迹→踪影覆盖→遮盖禁止→不许凄凉→悲凉装饰→装扮呼啸→咆哮明亮→明朗奇异→奇怪漫长→长久闪烁→闪耀洁白→雪白沉静→安静茂盛→繁茂渇望→昐望凝望→凝视准许→允许平平常常→普普通通

五、反义词幸福→痛苦幻想→现实禁止→允许奇特→普通凶狠→和善明亮→昏暗柔软→坚硬聪明→愚笨漫长→短暂燃烧→熄灭容易→困难沉静→喧闹新奇→普通茂盛→枯萎平平常常→超乎寻常

六、词语归类AABB式词语:平平常常、堂堂正正、慢慢吞吞、指指点点、絮絮叨叨ABCC式的词语：可怜巴巴、怒气冲冲、白发苍苍、生机勃勃、议论纷纷ABAB式的词语：介绍介绍、参观参考、思考思考、观察观察又A又B式的词语：又大又圆、又白又胖、又瘦又长、又高又大

七、常考句型雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。分析：例句把“雪、霜、北风”看作人，使用拟人的修辞，写出了冬天的景色。仿写句要用拟人的修辞，写出自己喜欢的季节。示例：春——春姑娘来了，春风拂过大地，唤醒了沉睡的小草。泉水唱着悦耳的歌，向前奔流。示例：夏——青蛙在荷叶上跳舞，蟋蟀在草丛中唱歌。他们还请来知了玩要，知了每天坐在树上为他们伴奏。

课文知识梳理

宝葫芦的秘密

1.《宝葫芦的秘密》作者张天翼，体裁童话。主要讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦轻松地达到自己目标的故事。课文告诉我们“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。我来给你们讲个《宝葫芦的秘密》的故事，那是我奶奶讲给我听的。有了宝葫芦要什么有什么，所以我要是有了一个宝葫芦，做算术题可就省心了，还能种出最好最好的向日葵。

2.“我”想拥有一个宝葫芦，课文说了三个事例，第一件事：是遇到难题不知道如何解答时；第二件事：是“我”和同学们比赛种向日葵，但是“我”的向日葵长得又瘦又长时；第三件事：是“我”和科学小组的同学闹翻时。

3.重点句子（1）“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。【动作描写】“一面撵我，一面招手”和“一面溜开，一面摆手”形象地写出了祖孙之间你追我赶的欢乐场景。

（2）“那，我怕冷。”【语言描写】“我”和奶奶的对话表现了“我”的淘气、顽皮，以及祖孙之间浓浓的亲情。（3）我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”【前后照应】【语言描写】“条件”和第5自然段中的“规矩”相照应。同时，表现了“我”爱听故事的特点。

（3）什么！剪脚指甲啊？那不行！【心理描写】生动形象地写出了“我”对剪脚指甲的抗拒。

（4）我光着脚丫，一下地就跑。【动作描写】再次表现了“我”的顽皮和淘气。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。

（5）我听了这些故事，常常就联系?到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”【心理描写】“我”被神奇的宝葫芦吸引，渴望拥有一个宝葫芦，表现了“我”的天真。（重点）

4.问题探究（1）【形象赏析】从奶奶要给王葆洗脚、剪脚指甲，王葆缠着奶奶讲故事这件事中，你觉得王葆是个什么样的孩子？（重点）从这件事中可以看出，王葆是一个淘气、顽皮、可爱、好奇心强、爱听故事、充满童真的孩子。点拨：联系上文，紧扣王葆的身份和言行概括其形象特点。

（2）【归纳总结】在奶奶讲