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减法(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2024-2025学年一年级上册数学苏教版教材,主要涉及减法运算。具体内容包括:
1.理解减法的概念:减法是数学中的基本运算之一,表示从一个数量中减少另一个数量的运算。
2.掌握减法的基本规则:通过实际操作,学生能够理解减法的基本规则,包括相同数位的对齐、从个位开始减等。
3.学会减法的计算方法:学生能够通过实物操作、图片辅助等方式,掌握减法的计算方法,并能够正确进行计算。
4.解决实际问题:通过解决一些简单的实际问题,让学生感受减法在生活中的应用,培养学生的应用意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.逻辑推理:使学生能够通过具体的事物或图形,理解减法的概念和基本规则,能够运用减法解决实际问题。
2.数学建模:让学生能够通过操作活动,建立减法模型,理解减法运算的本质。
3.数学思考:培养学生运用减法思考问题的习惯,发展学生的数学思维能力。
4.问题解决:培养学生运用减法解决实际问题的能力,提高学生的应用意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了加法运算的基础知识,对数学中的基本概念和运算规则有了一定的理解。此外,学生通过日常生活和前一阶段的学习,已经对数量的概念有了一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生对生动有趣、直观形象的的学习内容比较感兴趣。在学习能力上,学生能够通过实物操作和图片辅助来理解和掌握减法运算。在学习风格上,学生偏爱通过动手操作、互动交流的方式来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习减法运算时,学生可能对减法的概念和规则理解不够深入,导致计算错误。此外,学生可能在解决实际问题时,无法将减法运用到具体情境中,缺乏解决问题的策略和方法。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机等,用于展示教学内容和辅助教学活动。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于发布教学资源和作业,方便学生学习和教师跟踪学生学习情况。
3.信息化资源:教材配套的电子教案、教学视频、互动游戏等,用于丰富教学内容和激发学生学习兴趣。
4.教学手段:采用小组合作、讨论交流、动手操作等多种教学手段,引导学生主动参与学习,提高学生的学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕减法课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解减法知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解减法课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出减法课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解减法知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实际操作等活动,让学生在实践中掌握减法技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实际操作等活动,体验减法知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解减法知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握减法技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解减法知识点,掌握减法技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据减法课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与减法课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-
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