“三维软件应用”课程教学大纲（质量标准）.docx

“三维软件应用”课程教学大纲（质量标准）

课程名称

三维软件应用

英文名称

Applicationsof3DSoftware

课程编号

360134

开课学期

6

课程性质

专业任选课

课程属性

选修课

课程学分

2

适用专业

船舶与海洋工程

课程学时

总学时：32；其中理论学时：0实验实践学时：0上机学时：32

开课单位

船舶与港口工程学院船舶与海洋工程系（教研室）

先修课程

课程名称

对先修课应知应会具体要求

船体结构

熟悉船舶的类型与特点；掌握船体结构的一般知识，包括受力特点、强度概念、船体结构材料及船体结构型式；熟悉船体各部分结构型式、构件组成、构件名称

计算机绘图

了船体图样表达的内容、方法和特点，以及船体制图的有关规定；能够识读和绘制船体型线图、总布置图、结构图、分段划分图的方法和步骤

后续课程

船舶设计原理

课程目标及与毕业要求的对应关系

课程目标

毕业要求

3

5

1.能够区别不同的船舶专业软件的应用范围以及各自的优缺点；能够根据需要选择合适的设计软件

0.1

2.能够熟练掌握CATIA软件中草图、实体零件建模的绘制建模方法，并能完成草图案例、角片、拨叉等案例的设计

0.3

0.1

3.能够掌握船体实体建模方法，完成分段部件的建模，如：某横骨架式的建模，了解该分段的结构形式和特点

0.2

0.2

4.完成船体曲面造型和内部结构建模，加载板厚、宽度、型材样式、舱壁设置等内容，并学会实船建模的思路、过程和方法

0.2

0.3

5.具有助力海洋强国建设使命感；发扬工匠精神，践行精益造船、绿色造船理念；传输勇于奉献和担当、安全生产的职

业道德；理解课程在中国制造2025的体现，了解船舶可持续发展。

0.3

0.2

课程概述

本课程主要讲述现代化造船模式中所需的三维软件的相关知识，着重介绍CATIA软件的基础操作及其在船舶工业中的应用，培养学生运用CATIA的三维软件解决实际问题的能力

课程应知应会具体内容要求

（上机部分）

任务一：船舶三维软件综述（支撑课程目标1）知识要点：

1.船舶常用软件介绍适用范围

2.分析各种三维软件的优缺点学习目标：了解不同三维软件的应用范围和优缺点

授课建议：本单元4个学时，利用项目实例教师进行演示和学生上机相结合任务二：CATIA软件的基本情况和基本操作（支撑课程目标2）知识要点：

1.草图的绘制和基础操作以及案例设计

2.实体模型绘制和基础操作以及实体案例设计

3.工程制图的应用

4.创成式曲面建模

学习目标：了解CATIA的基本功能，掌握CATIA软件的基础操作

授课建议：本单元10个学时，利用角片、拨叉项目实例教师进行演示和学生上机相结合

任务三：CATIA软件在造船工程的应用（支撑课程目标3）知识要点：

船舶横骨架式、纵骨架式的实体建模

船体外板和船体形状的确定方法

3.利用型值表，完成实船的外形设计并能校验光顺性

学习目标：掌握利用CATIA软件完成船体曲面建模的操作方法，进行船体平面分段的基本结构建模

授课建议：本单元8个学时，利用渔船项目实例教师进行演示和学生上机相结合

任务四：生产设计过程（支撑课程目标4）知识要点：

船舶型材和板材的加载方法

完成实船分段结构建模

分析船舶结构干涉情况，并能初步解决干涉问题学习目标：掌握利用CATIA软件进行生产设计的内容和步骤

授课建议：本单元8个学时，利用项目实例教师进行演示和学生上机相结合任务五：课程思政（支撑课程目标5）知识要点：

1.理解中国制造2025中对于船舶的要求，领悟船舶制造业的机遇和挑战；

2.践行精度造船、绿色造船和可持续发展的理念；

3.弘扬工匠精神；

4.正确引导学生，树立正确人生观和世界观，培养学生职业道德。

学习目标：

具有助力海洋强国建设使命感；发扬工匠精神，践行精益造船、绿色造船理念；传输勇于奉献和担当、安全生产的职业道德；理解课程在中国制造2025的体现，了解船舶可持续发展。

授课建议：

2学时，采用PPT、板书，找准课程思政切入点，将思政内容融入专业课程教学内容中，进行混合式教学，充分应用现代化教学手段，形成“课前—课中—课后”的立体化教学模式。

实验仪器设备要求

安装WINDOWS系统的计算机，每人一台。

师资标准

1.具有船舶类专业或相关专业硕士研究生及以上学历。

2.具有高校教师资格证书。

3.具有软件开发工程背景，熟悉软件开发流程有软件设计经验，并了解相关行业的专业软件，与行业企业保持紧密联系，能将企业的新技术、新工艺、新材料、新方法和新理论补充进课程。

4.能在教学过程中灵活运用知识；能担任上机实习实训指导工作

5.具备课程开发和专业研究能力，能遵循应用型本科的教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程

6.兼职教师要求：兼职教师应是来自企业一线的技术骨干，熟悉高等教育教