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《小英雄雨来》机智勇敢教案

一、引言

1.1介绍故事背景

1.1.1故事发生的时间背景：抗日战争时期

1.1.2故事发生的地点背景：冀中平原

1.1.3故事的主要人物：小英雄雨来

1.1.4故事的主题：机智勇敢

1.2激发学生兴趣

1.2.1提出问题：同学们，你们知道什么是英雄吗？

1.2.2引导学生思考：英雄是如何表现出来的？

1.2.3预告故事内容：今天我们要学习一个关于小英雄雨来的故事，看看他是如何机智勇敢地面对困难的。

1.3简要介绍故事情节

1.3.1雨来是一个普通的小男孩，他热爱祖国，勇敢地与敌人作斗争。

1.3.2雨来在故事中经历了许多困难和危险，但他总是能够机智地解决问题。

1.3.3故事雨来成功地完成了任务，展现了真正的英雄气概。

二、知识点讲解

2.1抗日战争时期

2.1.1抗日战争是中国人民抵抗日本侵略的战争，发生在1937年至1945年。

2.1.2抗日战争是中国近代史上的一场重要战争，也是世界反法西斯战争的一部分。

2.1.3抗日战争期间，中国人民付出了巨大的牺牲，最终取得了胜利。

2.2冀中平原

2.2.1冀中平原是中国华北地区的一个重要地理区域，位于河北省中部。

2.2.2冀中平原地势平坦，土地肥沃，是中国重要的农业区。

2.2.3冀中平原在抗日战争时期是敌我双方争夺的重要战场，发生了许多激烈的战斗。

2.3英雄品质

2.3.1英雄是指具有非凡勇气和无私奉献精神的人。

2.3.2英雄品质包括勇敢、智慧、坚持和爱国等。

2.3.3英雄的品质可以通过行动和言语来展现，对他人产生积极的影响。

三、教学内容

3.1故事情节概述

3.1.1雨来在故事中与敌人斗智斗勇，展现了他的机智勇敢。

3.1.2雨来在故事中经历了许多危险和困难，但他始终坚定地与敌人作斗争。

3.1.3故事的雨来成功地完成了任务，展现了他的英雄气概。

3.2主要人物介绍

3.2.1雨来：故事的主人公，一个机智勇敢的小男孩。

3.2.2敌人：故事中的反派角色，试图侵略中国的日军。

3.2.3雨来的家人：故事中的支持者和帮助者，鼓励雨来勇敢面对困难。

3.3主题思想

3.3.1故事的主题是机智勇敢，通过雨来的经历，告诉我们要勇敢地面对困难，智慧地解决问题。

3.3.2故事强调了爱国精神，雨来热爱祖国，为了保卫家园而勇敢地与敌人作斗争。

3.3.3故事传递了坚持和奋斗的价值观，雨来在困难面前不退缩，始终坚持自己的信念。

四、教学目标

4.1让学生了解抗日战争时期的历史背景。

4.2让学生理解冀中平原的地理环境。

4.3让学生认识英雄品质，激发他们的爱国情怀和勇敢精神。

4.4培养学生的思维能力，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和推理能力。

4.5培养学生的语言表达能力，通过复述故事和讨论，提高学生的口头表达能力。

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.1.1让学生理解抗日战争时期的历史背景，需要通过讲解和图片展示来帮助学生理解。

5.1.2让学生理解冀中平原的地理环境，可以通过地图和实物展示来帮助学生理解。

5.1.3让学生认识英雄品质，需要通过故事中的具体事例和角色分析来帮助学生理解。

5.2教学重点

5.2.1理解故事情节，分析雨来在故事中的机智勇敢表现。

5.2.2理解故事的主题思想，培养学生的爱国情怀和勇敢精神。

5.2.3通过讨论和复述，培养学生的思维能力和语言表达能力。

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.1.1抗日战争时期的图片和视频资料，用于展示历史背景。

6.1.2冀中平原的地图和实物展示，用于帮助学生理解地理环境。

6.1.3英雄人物的画像和故事书籍，用于激发学生的兴趣和思考。

6.2学具准备

6.2.1学生自备的笔记本和笔，用于记录和整理学习内容。

6.2.2学生自备的地图和书籍，用于拓展学习资源。

6.2.3学生自备的讨论和复述材料，用于参与课堂讨论和表达观点。

七、教学过程

7.1导入

7.1.1通过提问和讨论，引导学生思考什么是英雄，激发他们的兴趣。

7.1.2简要介绍故事背景和主要人物，让学生对故事有初步的了解。

7.1.3预告故事内容，引起学生的好奇心和期待。

7.2讲解故事情节

7.2.1通过讲述故事，让学生了解雨来的经历和面对的困难。

7.2.2通过提问和讨论，引导学生思考雨来是如何机智勇敢地解决问题的。

7.2.3通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验故事中的情节。

7.3分析故事主题

7.3.1通过讨论和分享，引导学生思考故事的主题思想和价值观。

7.3.2通过比较和对比，让学生了解英雄品质的重要性和影响。

八、板书设计

8.1教学内容板书

8.1.1故事