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2023年教师读书心得体会3篇

教师读书心得体会篇1

古人有训：立身以立学为本，立学以读书为根。联系自身工作，通过学习《小

学教师专业标准》受益匪浅。受到很多启发。结合《标准》谈谈我的体会。

教育部推出的《小学教师专业标准(试行)》是国家对我们小学教师专业素质

的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发

展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。读完《专

业标准》，作为一名小学副校长，我真的应该细细品读，严格要求自己，首先努

力使自己成为一名名副其实的合格小学教师。

《标准》从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强

调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。第二，突出小学生

的生命教育。教师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人

格”，“信任小学生，尊重个体差异”。这意味着，教师既要服务于小学生生命

成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态

度。第三，明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。外在

环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学

生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。

第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面

的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是

适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。

在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显“个

人修养和行为”的重要性。

我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。教师是以心育心的职业，教师的言谈

举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资

源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”同时，《标准》中提出心

理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，

这对我们的心理有极大的帮助。

一、用理念坚定信念

通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“学生为本”的理

念让我们立足学生实际，尊重学生，时时处处以人为本，遵循小学生身心发展特

点和教育教学规律，因材施教，组织和提供合适的教育活动，促进小学生生动活

泼学习、健康快乐成长。“师德为先”的理念指导我们热爱小学教育事业，具有

职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，

尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊

自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。“能力为重”理念警示我们要把学

科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵

循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反

思，不断提高专业能力。“终身学习”的理念是让我们学习先进小学教育理论，

了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;

具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。这四个基本理念，

更坚定了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。

二、用要求规范行为

在我仔细阅读和理解基本内容后，让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的

重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为

我们专业发展指明了清晰的方向，有了这些基本内容，在我们前行的道路上犹如

多了一盏明灯，为我们导航，为我们指明前行的路。基本内容把理念与师德要求

放在首位，一个师德有问题的教师怎能堪称“以德育人的一代师表”?只有具备

了良好师德和专业理念的教师才有资格学习专业知识和习得专业技能，所以，我

们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史赋予“教师”这个职业的神圣使

命。

教师读书心得体会篇2

读一本好书能够发人深省，是读者产生共鸣。学生时代，常会在寝室里和室

友分享自己喜欢的书籍，如今踏上社会，琐碎的事情多了，那些我想要看本好书

的心情也渐渐的少了。本学期，园领导给我们创设了专用的阅览室，投入资金购

买了很多关于幼儿保健、饮食营养、学前教育方面的书籍，当然还有很多富有人

生哲理的书籍。每周一中午空班的时候，我们几个同事就会约好一起去看书，这

又仿佛回到了校园时代与同学一起看书的日子。这次我又细细的品了品苏霍姆林

斯基的《给教师的建议》这本书，又使我有了新的体会。

苏霍姆林斯基撰写