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幼儿园社会活动《遇事我不哭》中班优质教案反思

教材分析：

随着年龄的增长，中班幼儿独立性渐渐增加，情愿尝试不同的活动。但是，由于力量缺乏，他们经常会在困难面前退缩、回避。本次活动借助故事《小松鼠的新家》，引导幼儿懂得遇到困难不能哭闹，要想方法解决。活动开展过程中，通过创设情境，将幼儿生活中遇到的困难呈现出来，让幼儿在沟通、争论中学会解决的方法。同时通过让幼儿展现自己解决困难的方法，更好地将活动深人推动，使幼儿在沟通中体验解决困难的成就感，逐步树立有困难我不怕的态度，能够做到遇到困难积极想方法解决，进而增加自信念、提高独立自办法识。

活动目标：

1.了解故事中小松鼠遇到困难的态度，能说岀小动物帮忙小松鼠重新建“家”的过程。

2.积极参加争论、沟通，能说出应对孤独、可怕的简洁方法。

3.懂得遇事要积极动脑筋想方法解决，情愿做英勇的孩子。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

1.幼儿提前绘画表征生活中自己解决困难的简洁方法，布置“我会解决问题”展板。

2.教师自制课件:(1)小松鼠的图片和小松鼠的哭声;(2)小朋友单独在家害怕的画面，

夜晚小朋友单独睡觉可怕的画面，小朋友打针怕疼的画面。

3.“幼儿学习材料”《能干的我》，《幼儿素养进展课程语言》CD。

活动建议：

一、播放课件(1)：“小松鼠”哭声的录音，引出活动内容。提问：谁在哭?它可能遇到了什么事?

二、请幼儿观赏故事，了解故事中小松鼠遇到困难时的态度，说出小动物帮忙小松鼠重新建“家”的过程，懂得遇到困难应当动脑筋想方法解决。

1.提问:小松鼠遇到什么困难了?它的心情是怎样的?谁来帮忙它了?动物们分别是怎样说的?2.组织幼儿争论:哭能解决问题吗?假如你是小松鼠，你会怎么办?

小结:遇到闲椎不要可怕，要动脑筋想方法，也可以向别人求助。

三、创设“我来帮忙你”的情境，引导幼儿学习应对孤独、可怕的简洁方法。

1.播放课件(2)，呈现3幅图片，引导幼儿争论，找到单独在家可怕、晚上自己睡可怕、打针怕疼的简洁解决方法。

引导幼儿争论.图中的小朋友单独在家，心里可怕怎么办?可以做些什么事情转移留意力?晚上睡觉没有爸爸、妈妈陪伴，有什么好方法让自己不可怕?打针怕疼怎么办?在争论的过程中可请幼儿表征自己的想法。

2.结合幼儿想到的方法创设情境，引导幼儿尝试、体验不同的解决方法，感受遇到困难动脑筋想方法的胜利和骄傲。

小结:每个人都可能遇到可怕的事，积极动脑筋就能想岀让自己不可怕的好办法，要做英勇的孩子。

四、请幼儿参观“我会解决问题”展览，相互沟通在生活中遇到的困难，体验动脑筋解决问题的欢乐。

引导幼儿沟通:生活中你还遇到过哪些困难?你是怎样解决的?你的心情是怎样的?遇到困难有谁帮忙过你?他(她)是怎样帮忙你的?

小结:遇到困难可以自己动脑筋想方法解决，也可以寻求他人的帮忙。

活动延长：

请幼儿阅读《能干的我》第2224页，进一步了解故事中小松鼠遇到困难时小动物帮忙它的过程，积极动脑筋，为小松鼠想岀更多解决问题的方法。

附：小松鼠的新家

小松鼠的家在大树上的洞里。有一天半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这课大树吹倒了“哎呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

天亮了，小白兔跑过来，观察小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了，”小白兔说：“不要哭，和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里。”小松鼠摆摞手说：我不住土洞!我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“我不会爬树，这可怎么办?，一只花喜鸦飞过来，观察小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧。我的家就在河边的大树上。”花喜鹊热忱地说。“你家没有屋顶，下雨会被淋湿的。我要睡在有屋顶的房子里。”小松鼠摇摇头说。花喜鹊拍拍翅膀说:“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办?”

一只啄木鸟飞来了，观察小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简洁，我来帮忙你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上，“笃笃笃”地啄起来，很快便在树上