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幼儿园社会活动《天生一对》大班教案

【教材分析】

绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本，在长颈鹿和鳄鱼经受相识、相知、相爱之后，如何获得四周朋友认同的故事。绘本在得意的形象、严厉的颜色、幽默浪漫的情节中呈现了生活场景，不仅传递了美妙的感情，更阐述了爱的学习过程。大班幼儿马上离开幼儿园，去查找跟自己天生一对的好朋友，通过对绘本的观赏，有助于幼儿迈入小学后尽快找到自己的好朋友，适应小学生活。无论是在家里还是在学校里，天生一对的人越多，我们的朋友就越多，就会越欢乐!

【活动目标】

1.理解故事内容，知道绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。

2.能够大胆表达自己的感受与想法，积极查找生活中天生一对的好朋友。

3.感受好朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美妙。

4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

【活动预备】

绘本课件、一把锁及多把钥匙、猜谜用的图片(苹果、天鹅、消防车等)。

【活动建议】

1.出示锁和钥匙，激发幼儿活动兴趣。

出示一把锁与多把钥匙，提问：这把锁只有一把钥匙才能翻开，你能帮它找到它的好朋友吗?引导幼儿快速查找能翻开锁的钥匙。

小结：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。一把钥匙只能翻开一把锁，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友，他们是天生一对。2.观赏绘本，初步理解故事内容，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，体

会天生一对的美妙。

(1)出示封面，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，观看长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。提问：他们是谁?长得怎么样?你觉得他们可以成为一对吗?为什么?

(2)解读画面，感受朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美妙。

出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面。提问：它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更适宜?引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的协作。

出示它们在糖果店的画面。提问：它们在干什么?它俩感觉怎么样?引导幼儿细心观看它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮忙着。

小结：它们相互帮忙、相互协作，开心地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对。

3.体验嬉戏，感受朋友之间和谐的情感。

幼儿两两分组，教师讲解嬉戏规章：两个朋友必需轮番说谜面，每人每次只能说一句谜面。给大家猜谜时，话说的越少，说明两人协作越默契，也就越般配。(谜底一：樱桃、天鹅、消防车、苹果)

小结：同伴间相互埋怨无济于事，只有相互补充、彼此理解、相互支持才能更好地完成嬉戏。

4.查找生活中的天生一对，敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于查找天生一对的朋友。

提问：你的爸爸妈妈是天生的一对吗?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

小结：在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满;在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越欢乐。

活动延长：将绘本投放到阅读区，引导幼儿连续阅读，感受长颈鹿和鳄鱼的不同特点，深入体会天生一对的美妙。

幼儿园社会活动《天生一对》大班教案这篇文章共3592字。