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1.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能涉
及（）。
选择一项或多项：
A.定向功能
B.激励功能
C.调控功能
D.评价功能
E.衍生功能
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你的回答对的
Thecorrectanswersare:定向功能,调控功能,激励功能,评价功能
题目2
对的
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题干
把满足个人需要视为教育主线价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。
选择一项或多项：
A.福禄贝尔
B.萨特
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
E.那托普
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你的回答对的
Thecorrectanswersare:卢梭,萨特,裴斯泰洛齐,福禄贝尔
题目3
对的
获得1.00分中的1.00分
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题干
把满足社会需要视为教育主线价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（）。
选择一项或多项：
A.凯兴斯泰纳
B.裴斯泰洛齐
C.孔德
D.涂尔干
E.那托普
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你的回答对的
Thecorrectanswersare:那托普,凯兴斯泰纳,裴斯泰洛齐,孔德
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信息文本
二、判断
题目4
对的
获得1.00分中的1.00分
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题干
教育目的涉及教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。
选择一项：
对
错
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对的的答案是错“”。
题目5
对的
获得1.00分中的1.00分
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题干
教育目的是对教育工作的总体规定，它涉及对教育的性质和方向、教育方针和道路的总规定。
选择一项：
对
错
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对的的答案是对“”。
题目6
对的
获得1.00分中的1.00分
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题干
教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。
选择一项：
对
错
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对的的答案是错“”。
题目7
对的
获得1.00分中的1.00分
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题干
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个
人本位论”。
选择一项：
对
错
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对的的答案是错“”。
题目8
对的
获得1.00分中的1.00分
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题干
马克思恩格斯多次指出，是分工导致了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全面发展，
就必须消灭所有分工。
选择一项：
对
错
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对的的答案是错“”。
题目9
对的
获得1.00分中的1.00分
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题干
个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽也许广泛、充足、统一和自由发展，并
在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。
选择一项：
对
错
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对的的答案是对“”。
题目10
对的
获得1.00分中的1.00分
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题干
智育就是知识教育，是实行全面教育的认知基础和知识基础。
选择一项：
对
错
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对的的答案是对“”。
题目11
对的
获得1.00分中的1.00分
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题干
在五育中，智育相应着数学、语文课，体育相应着体育课，美育相应着美术课，它们是一一
相应的。
选择一项：
对
错
对的答案是错
教育制度中居于核心地位的是（）。
选择一项：
A.政府
B.学校
C.国家
D.学校教育制度
E.教育机构
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对的答案是：学校教育制度
题目2
对的
获得1.00分中的1.00分
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题干
下列属于学校教育制度内容的是（）。
选择一项：
A.修业年限
B.教学大纲
C.课程标准
D.课程设立
E.组织机构
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对的答案是：修业年限
题目3
对的
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题干
我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（
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