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幼儿园的教育教案【10篇】

活动目标

1、理解诗歌美丽的意境，感受帮忙他人的欢乐。

2、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌

3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

活动预备

1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等；

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

活动过程

一、创设嬉戏情境，激发幼儿兴趣

教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问：刚刚发生了什么事？

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

（1）“刚刚画面上是什么地方？天气是怎样的？”

（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

（4）得到帮忙的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、观赏诗歌，体验帮忙别人的欢乐

1、教师朗读诗歌。

2、提问：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？

（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

（3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌

1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗读，争论：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？”

3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。

幼儿教育教案篇二

在音乐活动《挪威舞曲》中，小树和小精灵的动作迁移了幼儿的生活阅历，教师通过多种感官在动静交替中进展教学，熬炼了幼儿的想象力和制造性。小孩子生性好动，嬉戏就像是他们的伙伴。借着这一点，我把创编小树和小精灵的动作放在活动的开头局部，并把此重点贯穿在嬉戏一《小树变森林》和嬉戏二《小小魔法棒》中，以故事进展连接。兴趣是最好的教师，幼儿留意力高度集中，整个活动幼儿在轻松开心的气氛中进展了制造性表演。虽然在活动中我抓住了幼儿的兴趣点，幼儿也根本把握了活动内容，但还是存在这很多缺乏之处。

一、导入过长

在活动的开头局部，我将重难点贯穿在两个嬉戏中重点教学，随之引出音乐。这一环节需要个别幼儿创编动作，以及集体进展创编，而且幼儿始终要在活动场地中间与座位上来回流淌，导致开头局部过长。而活动中最重要的局部音乐观赏在活动进展了非常钟后才消失。假如在进展嬉戏时将ABA构造的两段音乐于嬉戏想结合，效果会更佳。

二、有对象进展集体创编

韵律活动有单独一人进展表演的，也有合作进展表演的。音乐《挪威舞曲》是ABA构造的，韵律动作分别为小树、小精灵与小树、小树。在第一段小树变成大森林的动作创编中，幼儿单独进展创编，教师赐予鼓舞与表扬。而其次段小精灵与小树相亲相爱的动作创编中，幼儿都在创编小精灵的动作，而教师比拟牵强的把幼儿做的动作形容成大树，并引导两名幼儿进展小精灵与大树的合作表演。导致其余在创编小精灵动作的幼儿无事可作。假如教师在进展其次段音乐的动作创编时，手持小精灵与大树的图片，先与幼儿沟通创编小精灵和大树的动作，再让幼儿以椅子为对象进展表演，既让活动有了很好的秩序，又拓展了幼儿的已有阅历，进展其想象力与制造性。

反思

这次我的艺术组的跟进式研讨活动，得到组内的教师热心的帮忙，前一周五的教研组活动上组内教师就将我设计的教案绽开争论，听取了我的说课，教师们对这堂课的活动环节和材料预备上提出了很好的建议：比方原先设计的是用4种材料：棉球印画、手指印画、用彩泥捏出大青虫、用瓶盖画圆片剪下拼贴等，路过、小当心愿、木歌林语提出瓶盖印圆再剪下拼贴时间过长，最好选择其它的材料。最终争论用三种材料：手指印画、棉球印画和手工纸中的大青虫。完毕环节艇艇远航提出了配上音乐（毛毛虫音乐）让孩子们依据音乐学一学大青虫扭动身体的动作，那些花儿建议活动过程要设计情境，让孩子们学得跟好玩。接下来几天我又对教案进展修改，还得到了家长游于斯的热心帮助，看了我的教案后提出了很好的建议：孩子们对大青虫不同形态的把握可能有困难，可以用磁铁或实物投影摆出大青虫的造型，丰富学生对大青虫动态的把握与了解。

在试教时没有给孩子们观看大青虫不同动态的图片，所以孩子们印画出的大青虫形态单一