2024年幼儿园教师教育随笔.pdf

2024年幼儿园教师教育随笔

幼儿园老师教化随笔5篇

老师评语是对老师在教学过程中表现和成就的客观评

价，用于记录、反馈和改进教学工作。这里给大家共享一些

关于幼儿园老师教化随笔，供大家参考学习。

幼儿园老师教化随笔（精选篇1）

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰

富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅须要丰富的

阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，

否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小挚友喜爱的老师

长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学

的、有本领的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特

别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园

是保教机构，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒

睡，教化是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园老师

还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教

来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的

方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对

孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特

别须要老师关爱，比如常常要抱着他们，小挚友也特殊喜爱

老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正

常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就须

要老师赐予他们更多的呵护。

幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地

跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情须要

老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布

置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。

一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说

就是100%。所以无论在生活照看还是教化教学上都要精益求

精。

儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神

能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教化也会遵循孩

子的年龄特点与特性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详

细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他

们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而

抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很

困难。所以，在教学中我们就会运用孩子易懂易于仿照的语

言，运用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具

激起孩子学习的爱好等等。

幼儿园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有

较强的综合艺术素养，包括对色调的理解实力、对音乐的感

觉实力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小挚友喜爱又符合

老师的身份，这些都是幼教应具备的基本素养。还有语言表

达实力也很重要，要有较强的沟通实力，幼教是家长和孩子

之间的桥梁，对小挚友说话要简练，听得懂同时留意层次性。

对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精确、委

婉。

作为幼儿老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必

不行少的方面，因为人的成长过程事实上是一个心理成长过

程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长

之上的。再有，爱和敬重是贯穿教化始终的，确定与支持孩

子根据精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表

示敬重，为他们的发展供应相宜的精神与物质环境，我们的

总园长朱敏女士就提出过这样的教化思想“蹲下来讲

话”“抱起来沟通”“牵着手教化”。这一切都体现了我们

对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无

尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人

生打下了坚实的基础!

幼儿的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不行分的。嬉

戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不

断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题

的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将教化

生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化

———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简洁，其实对

老师的视察、分析、提炼、创设实力则有着较高的要求。作

为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进

而引导幼儿将阅历迁移到社会生活中去。

幼儿老师不像很多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可

以了，作为幼教必需要有事业心、爱心、责任心。幼教是通

往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间

是同等的，作为老师应赐予孩子更多的爱，关注每一个孩子，

发觉他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教化工作者所应必备