幼儿园春天语言活动《小花籽找快乐》中班教案反思.docxVIP

幼儿园春天语言活动《小花籽找快乐》中班教案反思

设计意图

“小花籽找欢乐”主题活动，我们带孩子走进漂亮的春天，领会春天的美景。激发幼儿的观看力、想象力，吸引并满意孩子的奇怪心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找欢乐”的故事教学中懂得帮忙别人会获得欢乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。

活动目标

1、理解故事内容，了解故事的主要情节，进展幼儿的感受和语言表达力量。(认知)

2、能叙述故事内的主要对话，丰富词汇：欢乐、蹦。(技能)

3、懂得为大家做好事自己就会得到欢乐的道理，萌发乐于助人的情感。(情感)

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

重点难点

重点：理解故事内容，知道故事中每个人都有自己的本事，并通过自己的努力来为大家效劳。

难点：感受和懂得帮忙别人会获得欢乐的情感，从中受到心灵美的感染和熏陶。

活动预备

背景图片;小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片;小花籽胸饰人手一份。

活动过程

一、激发兴趣，引出故事。

出示太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片。提问：它们都有哪些本事?

二、理解故事内容，叙述故事主要情节。

(叙述法来帮忙幼儿理解故事，解决重点;教师叙述是分段完整叙述)

1、教师叙述故事的第一、其次段，初步理解其含义。

提问：小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀?

小花籽在找欢乐的路上遇到了谁?

2、教师叙述故事的第三、第四段，初步理解其含义。

争论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐?

谁能帮小花籽想方法找到欢乐?

小结：懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等由于给大家做好事，大家喜爱他它们，所以它们很欢乐。

3、完整观赏故事，进一步感受和理解故事内容。

三、进展角色嬉戏，体验欢乐。(角色扮演来解决难点)

1、幼儿分角色进展表演，提示幼儿说故事里的对话。

2、鼓舞幼儿积极参加表演活动。

四、迁移生活阅历。(争论法稳固幼儿助人后愉悦的情感)

争论：你们什么时候最欢乐?你是怎样让别人欢乐的?

活动反思

欢乐是幼儿最常感受到的一种心情体验，但欢乐的涵义是广泛的。中班的孩子，由于年龄的关系，在许多时候，往往都只想到自己，而无视了别人，而能够在帮忙别人的过程中体验到帮忙别人的欢乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。设计意图

“小花籽找欢乐”主题活动，我们带孩子走进漂亮的春天，领会春天的美景。激发幼儿的观看力、想象力，吸引并满意孩子的奇怪心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找欢乐”的故事教学中懂得帮忙别人会获得欢乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。

活动目标

1、理解故事内容，了解故事的主要情节，进展幼儿的感受和语言表达力量。(认知)

2、能叙述故事内的主要对话，丰富词汇：欢乐、蹦。(技能)

3、懂得为大家做好事自己就会得到欢乐的道理，萌发乐于助人的情感。(情感)

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

重点难点

重点：理解故事内容，知道故事中每个人都有自己的本事，并通过自己的努力来为大家效劳。

难点：感受和懂得帮忙别人会获得欢乐的情感，从中受到心灵美的感染和熏陶。

活动预备

背景图片;小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片;小花籽胸饰人手一份。

活动过程

一、激发兴趣，引出故事。

出示太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片。提问：它们都有哪些本事?

二、理解故事内容，叙述故事主要情节。

(叙述法来帮忙幼儿理解故事，解决重点;教师叙述是分段完整叙述)

1、教师叙述故事的第一、其次段，初步理解其含义。

提问：小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀?

小花籽在找欢乐的路上遇到了谁?

2、教师叙述故事的第三、第四段，初步理解其含义。

争论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐?

谁能帮小花籽想方法找到欢乐?

小结：懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等由于给大家做好事，大家喜爱他它们，所以它们很欢乐。