第9节 for循环（教学设计）- 六年级上册信息技术 青岛版.docx

第9节for循环（教学设计）-六年级上册信息技术青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9节for循环（教学设计）-六年级上册信息技术青岛版

课程基本信息

1.课程名称：for循环的使用

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动寻找并利用for循环解决实际问题，增强对信息技术应用的认识。

2.计算思维：培养学生运用for循环的基本结构进行问题求解的能力，发展学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：引导学生运用for循环解决实际问题，培养学生的创新实践能力。

4.信息社会责任：通过小组合作学习，培养学生的团队协作意识，增强信息社会的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.for循环的基本结构及其语法。

b.for循环的执行过程，理解循环变量、初始化条件、循环条件和步长。

c.for循环在实际问题中的应用，如数组遍历、图形绘制等。

2.教学难点：

a.for循环中的循环变量的合理设置。学生可能难以理解如何根据实际问题确定循环变量的取值范围及步长。

b.循环控制语句的使用。如何跳出或继续循环，以及循环嵌套的应用，这些都是学生容易混淆的部分。

c.for循环在复杂问题中的运用。如何将实际问题转化为for循环结构，并合理地设计循环体，这对学生来说是一个挑战。

d.代码调试能力。学生需要掌握如何使用调试工具，找出循环中的错误，并修正代码。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》六年级上册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与for循环相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解for循环的使用。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生能够进行实践操作。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组合作学习和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了while循环，这节课我们将学习另一种循环结构——for循环。for循环在实际编程中非常常用，它能帮助我们更高效地解决问题。现在，请大家打开教材，让我们一起探索for循环的奥秘吧！

2.知识讲解

（1）for循环基本结构

首先，我们要了解for循环的基本结构。for循环包含三个部分：循环变量、初始化条件、循环条件和步长。循环变量用于控制循环的次数，初始化条件设置循环开始时的值，循环条件决定何时停止循环，步长用于控制循环变量每次循环增加或减少的值。

（2）for循环的执行过程

接下来，我们来分析一下for循环的执行过程。每次循环开始时，循环变量根据初始化条件设定的值开始取值，然后判断循环条件是否满足。如果满足，执行循环体；否则，退出循环。循环体执行完毕后，循环变量根据步长增减，然后再次判断循环条件，如此循环直至循环条件不满足。

3.实例讲解

为了让大家更好地理解for循环，我将通过一个实例进行讲解。假设我们要打印从1到10的所有整数，我们可以使用for循环来实现。

代码如下：

for(inti=1;i=10;i++){

System.out.println(i);

}

这里，我们设置循环变量i的初始化条件为1，循环条件为i=10，步长为1。每次循环，i的值会依次增加，最终打印出从1到10的所有整数。

4.学生实践

现在，请同学们尝试编写一个for循环，实现打印从1到20的所有整数。大家可以在课堂上互相讨论，也可以请教老师。

5.课堂讲解与解答

针对同学们在实践过程中遇到的问题，我将进行讲解和解答。重点讲解如何设置循环变量、循环条件和步长，以及如何根据实际问题确定这些值的取值范围。

6.巩固练习

为了巩固所学知识，请大家完成课后练习：编写一个for循环，实现计算从1到100的所有整数的和。

7.课堂小结

同学们，本节课我们学习了for循环的基本结构和执行过程，并通过实例了解了如何使用for循环解决实际问题。希望大家能够熟练掌握for循环，并能在编程实践中灵活运用。

8.课后作业

请大家课后复习for循环的知识，并尝试完成一些实际问题，如：编写一个for循环，实现计算从1到100的所有偶数的和；编写一个for循环，实现打印一个直角三角形图案等。下节课我们将学习for循环的进阶应用，希望大家提前做好准备。

以上便是本节课的教学过程，谢谢大家！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解for循环，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料涵盖了for循环的高级应用、循