第一单元 《一个数是另一个数的几倍》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

第一单元《一个数是另一个数的几倍》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《一个数是另一个数的几倍》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：每课时45分钟

本节课将结合苏教版三年级上册数学教材，教授《一个数是另一个数的几倍》这一单元内容。通过实际例题和练习，让学生掌握如何求一个数是另一个数的几倍，以及相应的除法运算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：

1.知识与技能：使学生能够理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，以及运用除法进行计算。

2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们积极的学习态度和团队合作精神，让他们意识到数学在生活中的实际应用。

学情分析

考虑到我所教授的2024-2025学年三年级上册的学生群体，他们在数学学科上的知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，对数的认识有了初步的了解。然而，对于倍数概念和除法的深入理解还有待提高。

2.能力水平：学生在逻辑思维、观察能力和动手操作方面有较好的基础，但部分学生在解决实际问题时，还缺乏有效的策略和方法。

3.素质特点：大部分学生对数学学习持有积极的态度，好奇心强，愿意参与到课堂活动中。但也有少数学生对数学存在恐惧心理，课堂参与度不高。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易分心。此外，部分学生在小组合作中缺乏沟通和协作意识。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生已有的知识基础，通过丰富的教学活动和实例，帮助学生理解和掌握倍数概念及除法运算。同时，教师需关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，鼓励他们积极参与课堂讨论和小组合作，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解倍数概念和除法运算的基本原理；互动讨论法用于引导学生思考和解决问题，激发学生的思维活力；实践活动法用于让学生通过实际操作和小组合作，加深对知识的理解和应用。

2.教学活动：设计一些具体的实践活动，如数学游戏、小组讨论、实例分析和解决实际问题等，以促进学生的积极参与和互动。例如，可以组织学生进行除法运算比赛，或者让他们通过小组合作，解决一些与倍数相关的实际问题。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如电子白板、教学软件和实物教具等，辅助教学。例如，可以使用电子白板展示倍数的概念和除法运算的步骤，让学生更直观地理解和掌握知识。同时，可以利用教学软件和实物教具，为学生提供更多的实例和练习题，帮助他们巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供倍数概念和除法运算的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行预习。

-设计预习问题：提出一系列关于倍数和除法的问题，引导学生自主思考和探究。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进展，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解倍数和除法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例或故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解倍数和除法的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、除法运算游戏等活动，让学生在实践中掌握除法运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、除法运算游戏等活动，体验倍数和除法的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲