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幼儿园教育教案【6篇】

幼儿教育教案篇一

［设计的思路］

在幼儿的生活视角中，科学现象无处不在。日常生活中，幼儿对各种颜色有着比拟多的接触和感知，他们吃的、用的、穿的、玩的都是颜色艳丽的物品。因此，他们对各种艳丽的颜色并不感到生疏，但对各种颜色的变化，还是不够清晰。在美术活动中，幼儿能够利用现成的油画棒进展绘画，并且熟悉各种油画棒的颜色。可是幼儿不了解两种颜色混合后能消失新的颜色。当颜色缺少时，幼儿只会进展单一的涂色，不会利用现有的颜色去调配新的颜色，解决涂色中遇到的问题。针对这种状况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿思索解决的方法，并通过试验，让幼儿动手操作，观看、发觉两种颜色混合后能消失新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简洁的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培育幼儿良好的试验操作习惯。

[活动目标]

1、通过试验和动手操作，观看、发觉两种颜色混合后能消失新的颜色，知道颜色可以变化，解决美术活动中遇到的问题。

2、让幼儿在活动中，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。

3、培育幼儿良好的试验操作习惯，初步学会用简洁的表格记录颜色的变化。

[活动预备]

红、黄、蓝三种颜料、透亮小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒

[活动过程]

一、设置疑问，引起兴趣。

教师请幼儿观看桌子上预备的材料，并提出问题。

1．小朋友，今日教师给你们预备了三种颜色，它们是什么颜色呀？（红色、黄色、蓝色）

2．教师还预备了几样东西，（出示橘子、叶子、葡萄），请你们说说它们是什么颜色的？

（橘子——橙色、叶子——绿色、葡萄——紫色）

3．今日教师想请小朋友画这几样东西，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？（请幼儿自己动脑筋想方法）

二、激发猜测、作好记录

1．小朋友真能干！感谢你们帮教师想出了好方法！今日教师预备了一张大的记录表，请小朋友看看记录表上有什么？（动脑筋娃娃、小手宝宝）

2．请你动脑筋猜一猜红色和黄色手拉手会变成什么颜色？把你猜出的颜色用同色的油画棒记在动脑筋娃娃的后面，红黄颜色的下面。（教师先示范一次）

3．教师给你们每人预备了一张记录表，请你动脑筋想一想，把黄色和蓝色、红色和蓝色变出的颜色记在表格中。

4．幼儿自己作记录，教师巡回指导，提示幼儿在对应位置作记录。（让幼儿初步学会用简洁的表格记录颜色的变化。）

5．请作不同记录的幼儿分别叙述自己记录的状况。

三、参加探究、操作记录

1．教师示范操作：取出一根一次性针管吸入一格红色，注入透亮的小玻璃瓶中；再取出一根一次性针管吸入一格黄色，也注入这个透亮的小玻璃瓶中；盖好瓶盖，轻轻地摇一摇。啊，好神气呀！红黄颜色手拉手变成橙色了。快快拿起一根棉签，沾一点橙色，在记录表上作个标记吧！（提示幼儿要记在小手宝宝的后面，红黄颜色的下面）

2．幼儿分别把红黄颜色、黄蓝颜色、蓝红颜色混合，进展自由探究，教师观看指导。

a.提示幼儿一次只吸入一格颜色，往瓶中注入时要当心，不要挤在外面，留意桌面卫生。

b.引导幼儿说说哪两种颜色手拉手变成什么颜色了，然后再把混合后的颜色涂在表格里。

四、展现记录，沟通结果

1、听音乐稳定幼儿心情。

2、请个别幼儿叙述探究的过程与记录结果。

3、针对不同记录结果，教师进展集体演示，稳固幼儿的熟悉。

4、儿歌小结：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子；黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子；红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。

[活动延长]

1、引导幼儿用变出的颜色给橘子、叶子、葡萄等卡片涂色。

2、供应宣纸，指导幼儿用红黄蓝颜料水进展印染，连续观看颜色的变化。

3、供应不同颜色的玻璃纸，让幼儿重叠起来，观看透过玻璃纸看到的事物是什么样的。

4、供应白色颜料，让幼儿分别在红黄蓝颜料水中参加白色，观看颜色的深浅变化。

[活动反思]

一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求的第一条指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比拟多的接触和感知，他们吃的、用的、穿的、玩的都是颜色艳丽的物品。但对各种颜色的变化，还是不够清晰