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《学前儿童科学教育》国开电大形考任务

答案二

任务一：科学探究活动的设计与实施

请设计与实施一个针对3-4岁儿童的科学探究活动，要求活动

目标、活动准备、活动过程、活动评价等方面内容完整。

活动名称：小小科学家——探索植物的生长

活动目标：

1.让幼儿认识植物的基本生长过程。

2.培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。

3.培养幼儿观察、表达和合作的能力。

活动准备：

1.教室内的植物若干盆。

2.观察记录表（见附件）。

3.画笔、彩纸等美工材料。

4.教师准备相关植物的生长视频。

活动过程：

1.导入：教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注植物

的生长变化。

2.知识讲解：教师简要讲解植物的基本生长过程，如种子发芽、

茎叶生长等。

3.观察实践：幼儿分组观察不同的植物，用观察记录表记录植

物的生长变化。

4.视频分享：教师播放植物生长的视频，让幼儿更直观地了解

植物的生长过程。

5.创作展示：幼儿用彩纸、画笔等材料创作自己喜欢的植物生

长过程。

6.总结分享：教师组织幼儿分享自己的观察和创作心得，引导

幼儿表达自己对植物生长的认识。

活动评价：

1.观察幼儿在观察实践环节中的表现，评价幼儿观察、表达和

合作的能力。

2.收集幼儿的创作作品，评价幼儿对植物生长过程的理解和创

意表现。

3.综合评价幼儿在活动中的参与度、兴趣和探究欲望。

任务二：科学教育活动的评价与反思

请针对上述活动的实施过程，从幼儿的表现、教师的教学方法

和教学效果三个方面进行评价与反思。

幼儿的表现：

1.大部分幼儿能够积极参与观察实践环节，认真记录植物的生

长变化。

2.幼儿在创作展示环节能够根据自己的观察和理解，表现出植

物的生长过程。

3.幼儿在分享环节能够大胆表达自己的观点，表现出对植物生

长的兴趣。

教师的教学方法：

1.教师通过实物观察、视频分享等多种方式，让幼儿更直观地

了解植物的生长过程。

2.教师在活动中给予幼儿充分的自由探究空间，鼓励幼儿表达

自己的观点。

3.教师在活动结束后组织幼儿分享心得，有助于巩固幼儿对植

物生长的认识。

教学效果：

1.幼儿在活动过程中表现出对科学探究的兴趣，乐于参与观察

和创作。

2.幼儿通过活动基本能够理解植物的基本生长过程，达到活动

目标。

3.幼儿在分享环节能够表达自己的观点，表现出观察和思考的

能力。

反思：

1.活动设计中，教师应更加关注幼儿个体差异，提供不同难度

的观察记录表，以满足不同能力水平的幼儿需求。

2.在活动过程中，教师应加强对幼儿的引导和鼓励，培养幼儿

的观察、表达和合作能力。

3.活动结束后，教师应针对幼儿的表现进行总结和反馈，帮助

幼儿巩固所学知识。