Unit 3 Section B 3a-self check教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit3SectionB3a-selfcheck教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SectionB3a-selfcheck教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

教学内容

本节课将为人教版八年级英语下册的Unit3SectionB3a-selfcheck内容。本节课的主要内容包括通过听力练习、口语交流以及阅读理解来提高学生的英语听说读写能力。具体内容将涉及以下几个方面：

1.听力部分：学生将听取一个关于描述人物和地点的对话，并从中获取信息，提高听力理解能力。

2.口语部分：学生将根据听力材料进行角色扮演，模仿对话中的语音语调，提高口语表达能力。

3.阅读理解部分：学生将通过阅读一篇关于环境保护的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并完成相关练习题。

4.写作部分：学生将根据阅读材料的内容，写一篇关于环境保护的短文，提高写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提升学生的英语语言运用能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，使学生了解环境保护的重要性，培养其对环境保护的文化意识，同时拓展其国际视野。

3.思维品质：通过听力、阅读等教学活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够分析和解决问题。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等教学活动，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和终身学习能力，使其能够在学习过程中不断进步和成长。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法、词汇和句型结构，能够进行简单的听、说、读、写活动。对于描述人物和地点的对话，学生已经能够理解和运用一些基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语学习整体保持积极的态度，尤其是对于听说练习感兴趣。在学习过程中，部分学生善于通过模仿和重复来掌握新知识，而另一部分学生则更倾向于通过理解和思考来学习。学生的英语基础能力参差不齐，有些学生的听说能力较强，而有些学生在阅读和写作方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力部分，学生可能会遇到一些生词或短语的理解困难，影响对对话内容的理解。在口语交流中，部分学生可能会感到表达不够流畅，缺乏自信。在阅读理解部分，学生可能会遇到一些复杂句子结构和深层含义的理解问题。在写作部分，学生可能会面临如何组织文章结构、如何表达观点等挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际法：通过模拟真实情境的听力材料和口语练习，激发学生的学习兴趣，提高其语言运用能力。

-任务型教学法：通过设计听力、阅读和写作任务，引导学生主动参与学习过程，培养其自主学习能力和团队合作精神。

-启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和创造力，帮助其理解和掌握知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络教学平台：利用网络教学平台进行在线听力、口语和阅读练习，提供个性化学习资源，帮助学生巩固知识。

-互动式教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行口语练习和写作创作，提供即时反馈，提高学生的语言表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3SectionB3a-selfcheck课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3SectionB3a-selfcheck知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3SectionB3a-selfcheck课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：