幼儿园大班音乐《小老鼠打电话》教学设计.docxVIP

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幼儿园大班音乐《小老鼠给他打个电话》教学设计

活动目标：

1、感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.234∣566∣的拖长音节奏以及∣530∣420∣232∣1—∣的空拍节奏。

2、能试验用动作、神色、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变动。

3、感受歌曲诙谐、幽默的情趣，体验与同伴共同表演的欢乐。

活动重难点：

重点：感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.234∣566∣的拖长音节奏以及∣530∣420∣232∣1—∣的空拍节奏。

难点：能试验用动作、神色、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变动。

活动准备：

经验准备：幼儿有给他打个电话的生活经验

物质准备：自制猫的家、真实电话两部、小老鼠和猫的头饰若干、自制电话本一个

活动过程：

1.创设“猫和老鼠”的游戏情境，进行发声练习，激发活动兴趣。出示图片“猫和老鼠”并提问：你们看谁来了？它们的叫声是什么样的？套用歌曲第三句旋律和节奏，难点前置，练习空拍和拖长音。∣1.234∣566∣∣530∣420∣232∣1—∣

喵喵喵喵喵喵喵吱吱吱吱吱吱吱吱

2.创设“小老鼠给他打个电话”情景剧，两位老师分角色示范演唱，引导幼儿感受歌曲诙谐、幽默的旋律，理解并学唱歌曲。

（1）两位老师扮演猫和老鼠，情景剧示范演唱，幼儿初步感受歌曲的诙谐幽默。提问：这是一首什么样的歌曲？歌曲中发生了一件什么事情？

（2）老师示范演唱歌曲，帮忙幼儿理解歌词，掌握拖长音和空拍节奏。提问：小老鼠给他打个电话要干什么？什么叫做过家家？小老鼠手里拿着什么给他打个电话？它看了几次电话本？电话号码是多少？它是怎样给他打个电话的？小老鼠是怎样邀请伙伴的？邀请伙伴的时候心情怎样？引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内容，唱准拖长音和空拍节奏。

（3）老师再次示范演唱，老师扮演的猫从房子中显现，引导幼儿感受歌曲情节的变化，体验小老鼠从喜悦到害怕的心里变动。提问：小老鼠把电话打给了谁？猫说了什么？猫的声音是什么样的？小老鼠现在是什么心情？害怕又懊悔的小老鼠说了什么？声音和神色有什么变动？引导幼儿引导幼儿学习小老鼠害怕时颤音的演唱方式。

3.幼儿完整演唱，用欢快、跳动以及紧张、害怕的声音表现老鼠前后心理变动。提问：小老鼠给他打个电话找伙伴的时候心情怎样？可以用什么样的声音表现老鼠的

欢乐？打错电话之后老鼠是什么心情？声音和动作有什么变动？

4.角色扮演游戏，进一步感受歌曲跌宕起伏的情节，体验游戏的欢乐，懂得要做一个认真认真的人。

（1）幼儿扮演老鼠，老师扮演猫，引导幼儿用小老鼠害怕和关门的动作表现歌曲间奏∣243243∣111∣x—∣。

提问：猫要来了，小老鼠感觉怎么样？小老鼠该怎么办呢？鼓舞幼儿有不同的动作神色表示害怕和关门的动作。

（2）两名幼儿与老师一同扮演猫，其他幼儿扮演老鼠，玩游戏。引导幼儿在∣131313∣553∣454543∣222∣间奏处表现小老鼠害怕的样子并及时演唱歌词“伙伴怎么会是他”。

（3）老师小结：小老鼠给他打个电话的时候由于马虎拨错了电话号码，找来了猫。假如我们在生活中打错电话，也会给四周的人带来困扰和麻烦，甚至产生严重的后果。所以希望小伙伴们不要打错电话，做一个认真认真的孩子。