人教版小学数学2年级下册全册教案.docx

第一单元数据收集整理

单元导语

单元导语

“数据收集整理单元包括两个例题，是学生正式接触统计的起始内容,是学生在学习了分类与整理的基础上进一步学习统计的起始内容。教材依托学生熟悉的情境，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。使学生更好地体会到统计的价值。例题1和例题2的教学内容各有侧重.

1.调查收集呈现数据。

例题1创设订做校服的情境,在叙述情境的过程中出示例1红、黄、蓝、白四种颜色，然后提问“选哪种颜色合适?”回答这个问题时，可能大部分学生会选自己喜欢的颜色，因此五花八门。这里教师要引导学生，使学生明白不可能满足每个人的要求,最合理的是选择大部分同学都喜欢的颜色。这就需要确定4种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的，引出用统计解决问题的方法，既体现了统计的必要,也体现了统计的作用与价值.针对“怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？”这个问题进行研讨，学习调查法收集整理数据、分析数据解决问题,并在这个过程中渗透了抽样的思想，体会调查方式的多样化.

2。“正”字记录数据.

在学生学会运用调查法收集数据的基础上，让学生学习用最简单、最基础的方法记录、整理和呈现数据，并会进行简单的数据分析。本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸,也是学生建立正式的统计表表象的重要环节，更是对今后学习统计知识的铺垫。例题2创设“学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛”这样的情境,提出问题:想一想应该怎样选好呢？师生共同讨论出“投票”选举的方法.通过实际操作,渗透给学生多样化与优化的思想,在出现的画“正”字、画“√”、画“○”等记录方法中,用泡泡语言引导“你喜欢哪种记录方法?让学生比较后感知用“正”字记录数据的优点。整理和呈现数据,进行简单的数据分析.

本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等,同时渗透一些生活基本常识,使学生明确统计的知识是为生活服务的.教学内容更加注重对统计数据的初步分析.在教学时,教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念.在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力,并加强与同伴的合作与交流,养成尊重事实、用数据说话的态度。

教学设计

教学设计

第1课时数据的收集

教学内容

人教二年级下册教材第2页例1及第4页练习一的1、2题。

内容简析

例1借助订做校服的情景，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法,渗透统计的思想和方法，激发学生的学习热情和信心。

教学目标

1.让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。体会统计的价值。

2。使学生在教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力.

3。通过对学生身边有趣的事例的调查活动,激发学生的学习兴趣,体会数学与生活的密切联系。

教学重难点

重点是会用调查法收集数据及用统计表呈现数据,难点是收集数据的方法。

教法与学法

1.在教学时,应用谈话、指导相结合,引导学生对情境问题进行探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程.

2。在学习时，多说几种调查方法,体会到调查方法的多样化，学会用各种方法进行数据的收集和整理。

承前启后链

教学过程

一、情景创设,导入课题

故事导入法：孙悟空的花果山成了旅游胜地,孙悟空为更好地显示花果山的美，决定要给小猴子们统一着装,小猴子们叽叽喳喳讨论,有的说喜欢红色的，有的说喜欢白色的……到底选哪种颜色的呢？孙悟空也没了主意,小猴嘟嘟说：“你看，不同学校的学生穿不同颜色的校服,他们是怎么选

衣服的颜色的呢?咱们去参考一下吧。”于是孙悟空派小猴嘟嘟去学校考察,正巧赶上学校给同学们订做校服,有红、黄、蓝、白4种颜色.同学们都有自己喜欢的颜色，需要订做哪种颜色的呢?

【品析:用有趣的故事导入,创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。】

课件展示法：播放课件，展示红、黄、蓝、白的校服图片.在同学们惊叹“真漂亮”的语言中，引导出“你喜欢哪种颜色”“全校选哪种颜色订做校服的问题.由此导入本课课题,鼓励学生由此展开讨论。（详见配套课件部分)

【品析：这种导入方式,与课本例题内容贴切，可直接过渡到教材例题中。】

游戏导入法:两人或四人玩跳棋时，时常采用石头、剪刀、布的方法决定谁先走.如果有红、黄、蓝、白4种颜色的服装,决定选哪种颜色，也可以采用石头、剪刀、布的方法，怎样选呢?请4个同学来游戏示范一下。（学生游戏示范)如果我们一个班或全校的同学都来参加选