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高二物理教案高二物理教案劳动教育(五篇)

高二物理教案高二物理教案劳动教育篇一

1、知道动量守恒定律的内容，把握动量守恒定律成立的条件，并在

详细问题中推断动量是否守恒。

2、学会沿同始终线相互作用的两个物体的动量守恒定律的推导。3.

知道动量守恒定律是自然界普遍适用的根本规律之一。

重点是动量守恒定律及其守恒条件的判定。

难点是动量守恒定律的理解。

1、气垫导轨、光门和光电计时器，已称量好质量的两个滑块（附有

弹簧圈和尼龙拉扣）。

前面已经学习了动量定理，下面再来讨论两个发生相互作用的物体所

组成的物体系统，在不受外力的状况下，二者发生相互作用前后各自的动

量发生什么变化，整个物体系统的动量又将如何？

1、从生活现象引入:两个同学静止在滑冰场上，总动量为0，用力推

开后，总动量为多少？（接下来通过试验建立模型分析）

2、试验:

1)预备:在已调整水平的气垫导轨上放置两个质量相等的滑块，用细

线连在一起处于被压缩状态

2)讲解试验操作过程

3)实际操作

4)试验结论:两个物体在相互作用的过程中，它们的总动量是一样的

3、理论推导总结出动量守恒定律并分析成立条件

1)推导:

碰撞之前总动量:p=p1+p2=m11+m22

碰撞之后总动量:p=p1+p2=m11+m22

碰撞过程:f1t=m11-m11

f2t=m22-m22

由牛三定律有:f1t=-f2t

m11-m11=-(m22-m22)

整理:m11+m22=m11+m22

即:p=p

2)引入概念:

1、系统:相互作用的物体组成系统。

2、外力:外物对系统内物体的作用力

3、内力:系统内物体相互间的作用力

分析得到上述两球碰撞得出的结论的条件:

两球碰撞时除了它们相互间的作用力（系统的内力）外，还受到各自

的重力和支持力的作用，使它们彼此平衡。桌面与两球间的滚动摩擦可以

不计，所以说m1和m2系统不受外力，或说它们所受的合外力为零。

结论:相互作用的物体所组成的系统，假如不受外力作用，或它们所

受外力之和为零，则系统的总动量保持不变。这个结论叫做动量守恒定

4、动量守恒定律

1)内容:一个系统不受外力或者所受外力的和为零，这个系统的总动

量保持不变

2)留意点:

①讨论对象:系统（留意系统的选取）

②区分:a.外力的和:对系统或单个物体而言

b.合外力:对单个物体而言

③内力冲量只转变系统内物体的动量，不转变系统的总动量

④矢量性（即不仅对一维的状况成立，对二维的状况也成立，例如斜

碰）

⑤同一性（参考系的同一性，时刻的同一性）

⑥作用前后，作用过程中，系统的总动量均保持不变

5、分析动量守恒定律成立条件:

b)f合=0（严格条件）f内远大于f外（近似条件）某方向上合力为

0，在这个方向上成立

6、适用范围（比牛顿定律具有更广的适用范围:微观、高速）

7、小结

高二物理教案高二物理教案劳动教育篇二

（一）学问目标

1、知道电流的产生缘由和条件．

2、理解电流的概念和定义式，并能进展有关的计算

3、理解电阻的定义式，把握并能娴熟地用来解决有关的电路问题．知

道导体的伏安特性．

（二）力量目标

1、通过电流与水流的类比，培育学生学问自我更新的力量．

2、把握科学讨论中的常用方法——掌握变量方法，培育学生依据试

验，分析、归纳物理规律的力量．

（三）情感目标

通过电流产生的历史材料的介绍，使学生了解学问规律的形成要经过

漫长曲折的过程，培育他们学习上持之以恒的思想品质．

1、关于电流的学问，与初中比拟有所充实和提高：

从场的观点说明电流形成的条件，即导体两端与电源两极接通时，导

体中有了电场，导体中的自由电荷在电场力的作用下，发生定向移动而形

成电流．

知道正电荷在电场力作用下从电势高处向电势低处运动，所以电流的

方向是从电势高的一端流向电势低的一端，即在电源外部的电路中，电流

的方向是从电源