16《太阳》第1课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

16《太阳》第1课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文五年级上册第16课《太阳》。本课时的教学目标是让学生理解课文内容，掌握太阳的特点以及其对地球的影响。通过对课文的学习，使学生认识到太阳的重要性和人类与太阳的密切关系。

具体内容包括：

1.课文《太阳》的阅读与理解，掌握文章的基本结构和主要内容。

2.分析太阳的特点，如离地球的距离、太阳的温度、太阳的光照等。

3.探讨太阳对地球的影响，如地球的温度、气候、生物的生长等。

4.培养学生对自然科学的兴趣和探索精神，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解、思维发展和文化传承等方面。

1.阅读理解：通过阅读课文《太阳》，培养学生对自然科学文章的理解和分析能力，使其能够理解并描述太阳的特点和对地球的影响。

2.思维发展：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和科学探究能力，使其能够运用所学知识解释生活中的现象。

3.文化传承：通过学习课文，使学生了解人类对太阳的认识和探索过程，培养学生的科学精神和对自然界的敬畏之情，同时激发学生对自然科学的兴趣和探索欲望。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础。学生在这个年龄段对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探究精神，但也可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。

在知识方面，学生可能已经学习过一些关于太阳的基本知识，如太阳的位置、作用等。然而，对于太阳的详细特点和对地球的影响，他们可能还不太了解。因此，在教学过程中，需要从学生的实际知识水平出发，适当补充相关知识，以帮助学生更好地理解课文内容。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但可能在分析自然科学文章方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的分析能力和科学探究能力，使其能够运用所学知识解释生活中的现象。

在素质方面，学生可能具备一定的团队合作意识和沟通能力，但个别学生可能存在表达能力不足、自信心不够等问题。因此，在教学过程中，需要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信心。

针对学生的学情分析，教师应制定合适的教育教学策略，以满足学生的学习需求，提高课堂教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生桌椅和黑板

-课文《太阳》的纸质教材

-课文相关的图片和视频资料

课程平台：

-学校的LearningManagementSystem(LMS)

信息化资源：

-互联网上的科普文章和视频，关于太阳的知识

-互动式教学软件，用于模拟太阳对地球的影响

教学手段：

-讲授法：用于向学生介绍太阳的基本知识和课文内容

-讨论法：用于引导学生探讨太阳对地球的影响，促进学生之间的互动

-案例分析法：用于分析课文中的具体例子，帮助学生理解太阳的特点

-实践活动：让学生通过模拟实验或观察活动，亲身体验太阳对地球的影响

教学过程

课前准备：

-检查多媒体设备是否正常运行

-将课文《太阳》的纸质教材分发给学生

-准备相关的图片和视频资料

导入新课：

-利用多媒体展示太阳的图片，引起学生的兴趣

-引导学生回顾已学的太阳的基本知识，为新课的学习做铺垫

课文阅读与理解：

1.学生自读课文《太阳》第一段，理解太阳的位置和距离地球的距离。

2.老师提问：太阳距离地球有多远？太阳的位置对地球有什么影响？

3.学生分享自己的答案，老师进行点评和解答。

太阳的特点：

1.学生自读课文第二段，了解太阳的温度和光照亮度。

2.老师提问：太阳的温度和光照亮度对地球有什么影响？

3.学生分享自己的答案，老师进行点评和解答。

太阳对地球的影响：

1.学生自读课文第三段，理解太阳对地球的温度、气候和生物生长的影响。

2.老师提问：太阳对地球的温度、气候和生物生长有什么具体影响？

3.学生分享自己的答案，老师进行点评和解答。

课文主旨探究：

1.学生分组讨论：课文主旨是什么？太阳对地球的重要性是什么？

2.各组汇报讨论结果，老师进行点评和总结。

实践活动：

1.学生分组进行模拟实验，如模拟太阳对地球温度的影响。

2.各组汇报实验结果，老师进行点评和总结。

课堂小结：

-老师总结本节课的主要内容和太阳对地球的重要性。

-强调学生对太阳的认识和探索过程，激发学生对自然科学的兴趣和探索欲望。

布置作业：

-让学生写一篇关于太阳的小作文，描述太阳的特点和对地球的影响。

-让学生回家后观察太阳