2024–2025学年八年级语文上册学与练（统编版）第10课《三峡》（教师版）.pdfVIP

第10课三峡

学习目标重点难点

知识与能力教学重点

1．了解郦道元及《水经注》。反复朗读课文，把握各段

2．借助工具书和注释疏通文意，理解文章的基本内容。写景重点及景物特征。

3．朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点.教学难点

过程与方法体会文章整体布局的妙，

1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻把握作者的思想感情。

译能力。

2．学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。

3．引导学生在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐

步提高鉴赏能力。

情感态度与价值观

在品评景物描写中，感知祖国山川的美好，激发学生热爱祖国大好河山的

情感。

一、作者简介

郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，北魏地理学家。一生好学不倦，博览

群书，有感于《水经》简而难通，立志为《水经》作注。经过实地考察，他旁征博引，征引群书四百

多种，著有《水经注》四十卷，极大地丰富了原书内容。另著《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。

二、故事背景

本文选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版）。题目是编者加的。作者所撰《水经注》，

名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小

河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。由

于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则

博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语

注》、李善的《文选注》齐名，合称“四大名注”。

三、词汇积累

1.字音

阙(quē)叠嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯(sù)素湍(tuān)

．．．．．．

绝巘(yǎn)飞漱（shù）长啸(xiào)属(zhǔ)引哀转(zhuǎn)

．．．．．

2.通假字

两岸连山，略无阙处（“阙”同“缺”，空隙、缺口）

．

3．古今异义

自非亭午夜分（古义：正。今义：亭子）

．

至于夏水襄陵（古义：两个词，动词“至”和介词“于”，到了。今义：表示另提一事）

．．

或王命急宣（古义：有时。今义：常用于选择复句的关联词）

．

虽乘奔御风，不以疾也（古义：即使。今义：虽然）

．

良多趣味（古义：甚，很。今义：好）

．

4．一词多义

自三峡七百里中（介词，于。这里是“在”的意思）

．

自自非亭午夜分（连词，如果）

．

绝巘多生怪柏（形容词，极高的）

．

绝哀转久绝（动词，断绝，消失）

．

沿溯阻绝（动词，阻断，隔断）

．

5．词类活用

虽乘奔御风，不以疾也（动词作名词，飞奔的马）

．

回清倒影（形容词作名词，清波）

．

晴初霜旦（名词作动词，下霜）

．

空谷传响（名词作状语，在空旷的山谷中）

．．

6.文言句式

判断句：不以疾也（“……也”表判断）

省略句：有时朝发白帝（省略介词“于”）

倒装句：有时朝发白帝（正常语序应为“有时朝白帝发”）

四、古今对译

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天

在三峡七百里之间，两岸都是相连