在山的那边1七年级上.pptxVIP

第一环节：读一读不适宜过快,饱含情感。注意停止，突出重音。抑扬顿挫，起伏有致。1、默读，琢磨一下语速、停止、基调重音，小声试读。然后大生地旁若无人地忘情地读。2挑同窗试读，大家评价讨论，再读。重点琢磨其中几句3把朗诵改成对同窗说话练习，以感受诗歌含有抒情性这一特性。1、在山的那边王家新

第二环节：想一想、议一议问题一：1、根据诗文的内容，揣测一下诗人有关的经历，说说诗人是一种如何的人。2、两节诗中的“山和海”是同样的吗？3、用简洁的语言说说诗人写这首诗最想告诉我们什么？（主旨）

第三环节：品一品，鉴赏诗歌的语言1、从学生的感受出发，重视学生的体验2、几处句子的赏析。难点：“哦，山那边是海吗？——在山的那边，是海

第四环节，写一写，升华自己的语言。用形象化的语言写下你对“抱负”的理解例句1：抱负是山那边的海，广阔明朗，喧腾的波涛，洁白的海潮，时时充满无限的诱惑，激励着你无畏无惧，在翻过一座座拦路的高山后，呈现给你一种全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。

例2：抱负是遥远的岸。人生的航船启航了，我们用执着的信念作高悬的帆，用坚定的意志作稳稳的舵，奋力划动知识和能力的双桨，乘风破浪，勇往直前，胜利终将属于我们。

抱负是一棵树——抱负是枝头的果——抱负是美丽的珍珠——抱负是绯红的拂晓——

诗歌鉴赏的办法一、日积月累，重复吟读二、知人读诗鉴赏法三、核心词句推敲法四、抓住意象赏诗法如月、梅、兰、山、海、

比较阅读山民韩东小时侯，他问父亲“山的那边是什么”父亲说“是山”“那边的那边呢”“山，还是山”他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远他只能活几十年因此没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中

他觉得应当带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有儿子他不再想了儿子也使他很疲倦他只是遗憾他的祖先没有象他同样想过否则，见到大海的该是他了