Unit2 My body（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit2Mybody（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新起点版英语三年级上册Unit2Mybody的相关知识点。具体包括：1）学习并掌握表示身体部位的单词如：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等；2）通过句型“-Whereis...?Its...”来描述身体部位的位置；3）通过听力练习和小组活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习Unit2Mybody之前，学生已经学习了基本的日常用语和一些简单的单词，如：hello,goodmorning等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习身体部位的单词，并通过句型练习来巩固已学的知识，为后续的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过学习表示身体部位的单词和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，使其能在日常生活中正确地描述自己的身体部位。

2.思维品质：通过小组活动和听力练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考并解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习身体部位的单词和句型，使学生了解和理解身体的重要性，增强健康意识，培养良好的生活习惯。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探究和合作学习的能力，使其能够自主地获取知识，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.身体部位单词的学习和掌握，如head,eye,ear等。

2.句型“-Whereis...?Its...”的运用，描述身体部位的位置。

难点：

1.身体部位单词的准确发音和记忆。

2.句型的正确运用，特别是在实际对话中的运用。

解决办法：

1.利用图片、实物等教学辅助材料，帮助学生直观地理解和记忆身体部位单词。

2.通过小组活动，让学生在实际操作中运用句型，加强语言实践。

3.采用游戏、唱歌等趣味性教学方法，提高学生的学习兴趣，增强记忆。

4.提供充足的练习机会，让学生在不同的情境中运用句型，巩固所学知识。

5.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握重点难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过小组活动和角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习和使用单词和句型，提高学生的语言实践能力。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识，增强学生的学习动力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示身体部位的图片和动画，帮助学生形象记忆和理解。

2.电子白板：运用电子白板技术，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

3.教学软件：运用适合学生的教学软件，进行听力和口语练习，提高学生的语言技能。

4.实物教具：使用身体部位的实物模型或玩具，辅助学生直观学习和记忆单词。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我拿出一个身体部位的实物模型，问学生：“Canyouguesswhatitis?”让学生猜测，激发学生的兴趣。然后，我展示PPT上的身体部位图片，引导学生说出相应的单词，如head,eye,ear等。

2.新课内容展示（15分钟）

我通过PPT展示新的身体部位单词，如neck,arm,leg等，并配有图片和简短解释。同时，我让学生跟读，确保他们正确发音。接着，我通过示范句型“-Whereis...?Its...”来教授如何描述身体部位的位置。例如：“Whereisyourneck?Itshere.”让学生模仿并练习句型。

3.小组活动（10分钟）

我将学生分成小组，让他们互相指认身体部位并用句型描述位置。每个小组轮流汇报他们的发现，其他小组成员进行评价和纠正。

4.听力练习（10分钟）

我播放一段录音，其中包含不同人物描述自己身体部位的句子。学生需要根据听力内容，找出相应的身体部位并在纸上画出来。之后，我会邀请几名学生上台展示他们的作品。

5.口语表达（5分钟）

我会邀请学生上台，用句型“-Whereis...?Its...”描述自己的身体部位。其他学生需要注意听，并指出描述不准确的地方。

6.总结与作业布置（5分钟）

我会对本节课的主要内容进行总结，并强调重点。然后，我会布置作业：让学生绘制一张自己的身体部位图，并用句型“-Whereis...?Its...”描述每个部位。

拓展与延伸

六、拓展与延伸