第13课《纪念白求恩》教学设计 统编版语文七年级上册.docx

《纪念白求恩》教学设计

一、教学目标

1.理解并运用“漠不关心”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”“满腔热忱”等词语。

2.学习白求恩大夫的优秀品德，理解本文叙议结合、以议为主的写法。

3.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联，学习本文对比手法，理解其作用。

4.培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点、难点

1.教学重点

(1)理解并运用重点词语，准确把握白求恩的精神品质。

(2)学习叙议结合的写法，理解段落之间的关联。

(3)体会对比手法的作用。

2.教学难点

(1)厘清课文写作思路，深入理解白求恩精神的内涵。

(2)引导学生将白求恩精神与现实生活相结合，树立正确的价值观。

三、教学过程

第一课时

(一)导入新课

1.展示白求恩的照片，讲述他在中国的事迹，引发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道白求恩是谁吗?他为中国做出了哪些贡献?

明确：白求恩是伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。他在1938年初来到中国，参加抗日救援工作，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。

(二)作者及背景介绍

1.介绍毛泽东的生平及写作本文的背景。

2.提问：毛泽东为什么要写这篇文章纪念白求恩?

明确：白求恩在1939年11月12日在河北省唐县逝世，毛泽东为了纪念他，赞扬他的精神，号召全党向他学习，所以写下了这篇文章。

(三)字词教学

1.字音教学：

派遣(qiǎn)、殉职(xùn)、狭隘(ài)、热忱(chén)

拈轻怕重(niān)、纯粹(cuì)、鄙薄(bǐ)、晋察冀(jì)

2.解释词语：

殉职：为公务而牺牲生命。

狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。热忱：热情。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。纯粹：不掺杂别的成分的。

鄙薄：轻视。

晋察冀：抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。

见异思迁：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。

满腔热忱：心里充满着热烈诚挚的感情。

(四)朗读课文，整体感知

1.学生朗读课文，注意字音和停顿。

2.提问：本文的主要内容是什么?

明确：本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

(五)划分层次，理清思路

1.学生自主阅读，划分文章层次。

2.提问：文章可以分为几个部分?每个部分的主要内容是什么?明确：文章可以分为四个部分。

第一部分(1):赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二部分(2):赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分(3):赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四部分(4):号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

(六)分析第一部分

1.朗读第一部分，思考：这一部分主要写了什么?

2.提问：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”这句话有什么作用?

明确：这句话揭示了白求恩精神的内涵，即国际主义精神和共产主义精神，同时点明了每一个中国共产党员都应该学习这种精神，起到了统领全文的作用。

(七)分析第二部分

1.朗读第二部分，找出体现白求恩毫不利己专门利人精神的语句。

2.提问：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这句话在文中有什么作用?

明确：这句话是对白求恩毫不利己专门利人精神的高度概括，同时也是本段的中心句，起到了承上启下的作用。

(八)分析第三部分

1.朗读第三部分，思考：这一部分主要写了什么?

2.提问：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”这句话如何体现白求恩对技术精益求精的精神?

明确：这句话表明白求恩作为一名医生，对自己的职业充满敬畏，追求技术的精湛，不断提高自己的医疗水平，体现了他对技术精益求精的精神。

(九)布置作业

1.背诵课文第一部分。

2.积累文中的好词好句。

第二课时

(一)复习导入

1.检查学生对生字词的掌握情况。

2.提问：上节课我们学习了课文的前三部分，谁能说说白求恩的精神主要体现在哪些方面?

明确：白求恩的精神主要体现在国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

(二)分析第四部分

1.朗读第四部分，思考：这一部分主要写了什么?

2.提问：“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过