1.3《谁打电话的时间长》2024-2025学年五年级上册数学Word教案设计（北师大版）.docx

1.3《谁打电话的时间长》2024-2025学年五年级上册数学Word教案设计（北师大版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版五年级上册数学《谁打电话的时间长》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学的逻辑推理和数据分析能力进行展开。通过学习《谁打电话的时间长》这一内容，使学生能够运用数据分析的方法，对电话通话时间进行合理的比较和推理，从而培养学生的数据分析能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的抽象思维和问题解决能力，使其能够将数学知识运用到生活中，提升学生的数学素养。

重点难点及解决办法

重点：《谁打电话的时间长》这一课时的重点是让学生掌握如何通过统计图表来分析数据，并得出合理的结论。学生需要理解条形图、折线图等统计图表的特点和作用，以及如何从这些图表中获取有用的信息。

难点：难点在于学生如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的统计知识来解决。学生可能对如何选择合适的统计图表、如何准确解读图表信息以及如何进行有效的数据分析感到困惑。

解决办法：为了解决这一难点，教师可以设计一些实际情境的案例，让学生通过小组合作的方式，共同探讨如何使用统计图表来解决问题。教师可以提供一些指导性的问题，引导学生思考，例如：“你们如何选择合适的图表来展示数据？”“你们从图表中发现了哪些信息？”“你们如何通过图表来比较不同数据的大小？”通过这些互动，学生可以更深入地理解统计图表的使用，并提高他们解决实际问题的能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，确保他们能够掌握所学的知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸质统计图表模板、彩色笔、计时器。

2.课程平台：北师大版五年级上册数学教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、统计图表案例分析文档、在线数据分析工具。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动提问、实践操作、即时反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《谁打电话的时间长》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《谁打电话的时间长》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《谁打电话的时间长》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《谁打电话的时间长》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据分析、统计图表制作等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握数据分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验数据分析的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据分析、统计图表制作等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据分析、统计图表制作等知识点，掌握数据分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《谁打电话的时间长》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《谁打电话的时间长》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生