教学计划（教案）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语五年级上册.docx

教学计划（教案）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册，第三单元CatsandDogs。教学的主要内容是围绕猫和狗的习性和特点进行学习。通过学习，学生能够掌握描述动物特征的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和表达。

具体的教学目标包括：

1.能够听懂、说出一系列的描述动物特征的词汇，如：big,small,fat,thin,long,short等。

2.能够运用所学生词和句型，描述图片中的动物，并进行简单的交流。

3.能够通过观察和描述，对动物的外貌和性格特点有一个基本的认识。

教学内容将分为两个课时进行，第一课时主要学习词汇和句型，第二课时进行实际操作和练习。在教学过程中，我会利用多媒体课件、图片和实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，并通过各种教学活动，如：小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握描述动物特征的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和表达，提高语言能力。同时，通过了解不同动物的文化背景，增强文化意识。在观察、描述和交流的过程中，提升思维品质，培养观察力和创造力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是描述动物特征的词汇和句型。学生需要掌握并能灵活运用以下词汇：big,small,fat,thin,long,short等。同时，学生需要能够运用所学生词和句型，描述图片中的动物，并进行简单的交流。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和掌握描述动物特征的词汇可能会有一定难度。例如，词汇fat和thin的区别，以及如何运用这些词汇准确描述动物。

（2）句型应用：学生需要在实际交流中运用所学的句型，这可能对他们来说具有一定的挑战性。例如，如何正确使用Lookat...Its...和Isit...?Yes,itis.No,itisnt.等句型进行动物特征的询问和回答。

（3）观察和描述能力：学生需要观察图片中的动物，并运用所学词汇和句型进行描述。这要求学生具备一定的观察力和表达能力，对于部分学生来说可能存在一定的困难。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物等教学资源，帮助学生理解和记忆词汇；通过创设情境，让学生在实际交流中运用句型；通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的观察力和表达能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法通过创建真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性；交际教学法强调师生之间的互动交流，提高学生的语言实践能力；任务型教学法以完成实际任务为目标，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同动物的角色，运用所学词汇和句型进行自我介绍，增强语言实践能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论动物的特征和习性，通过合作交流，提高思维品质和团队协作能力。

（3）游戏活动：设计“动物特征猜谜”游戏，学生通过描述和提问，猜测卡片上的动物，增加课堂趣味性。

3.教学媒体

本节课将使用多媒体课件、图片和实物等教学资源。多媒体课件展示动物的特征和习性，生动形象，有助于学生理解和记忆；图片和实物用于辅助展示和描述动物，激发学生的学习兴趣和参与度。此外，利用投影仪和白板等设备，方便学生展示和分享学习成果，提高课堂互动性。

五、教学过程

课前准备：

提前准备好多媒体课件、图片、实物等教学资源，确保教学顺利进行。

第一课时：

1.导入新课

以图片展示不同动物的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。引导学生观察并说出动物的名字，为后续学习做好铺垫。

2.学习词汇

展示动物的特征和习性，引导学生学习描述动物特征的词汇，如：big,small,fat,thin,long,short等。通过重复、分组练习等方式，帮助学生巩固记忆。

3.句型学习

教授句型“Lookat...Its...”和“Isit...?Yes,itis.No,itisnt.”，引导学生运用所学生词和句型描述图片中的动物。鼓励学生进行小组讨论，互相练习，提高语言实践能力。

4.课堂活动

进行角色扮演活动，学生分组扮演不同动物的角色，运用所学词汇和句型进行自我介绍。通过表演，增强学生的语言实践能力和合作意识。

第二课时：