小学语文统编版：六年级《那个星期天》第一课时教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

那个星期天（第一课时）

教学目标

1.会写“媚、砖、偎”等13个生字，正确读写“明媚、拨弄”等18个词语。

2.默读课文，了解课文的主要内容，了解这一天里“我”心情的变化过程。

教学重难点

教学重点：

会写“媚、砖、偎”等13个生字，正确读写“明媚、拨弄”等18个词语。

教学难点：

了解这一天里“我”心情的变化过程。

教学过程

板块一新课导入，走近作者

1.回顾导入，理解课题。

导语：同学们，童年生活是美好的、纯真的,童年的乐趣往往深深印刻在我们的脑海中，童年时，我们的心里总藏着自己的一点点渴盼。上学期我们学习了铁凝的《盼》（PPT图片），“我”盼穿新雨衣最终实现了愿望。

今天，我们要再来学习一篇与“盼望”有关的文章—史铁生的《那个星期天》。下面我们一起来读读课题——《那个星期天》。

同学们，从题目我们会想到什么？

预设

生1：“那个星期天肯定是作者盼了很久的一个日子。”

生2：“那个星期天应该发生了让作者难忘的事情。”

师：那个星期天到底发生了什么呢？让我们一起走近作者，走近课文吧！

2.了解作者

这篇文章的作者叫作史铁生，他是个什么的人呢？著名作家莫言是这样评价的：“我对史铁生满怀敬仰之情，因为他不但是一个杰出的作家，更是一个伟大的人。”）

那么他伟大在什么地方呢？我们看看

同学们，从这个履历中你看出来了什么？是啊！这是一个命运多折的人，而他却对生命有不一样的理解，写下了许多动人的作品。

他的作品有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《务虚笔记》、《我的丁一之旅》等。

著名作家王又平，是这样评价他的作品的——史铁生绝对是新时期，中国最优秀的作家之一，他不是通过作品传达思想，而是引导读者自己探索生命的意义。

这是一个非常高度的评价。今天我们学习的文章就是选自他的（PPT出示文字）长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。

这是一篇小说，文中的我是虚构的，但又有作者的影子。

板块二字词句反馈，扫清障碍

1.同学们，课前我们进行了预习，老师要检查检查大家的预习情况，现在抽读三处，检查大家对课文的熟悉程度。（PPT出示文字）

句子一：起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。

明媚：明亮美好

谁愿意来读一读这句话。（播放录音）“明媚”是什么意思呢？对“明亮美好”。从这句中可看出小男孩的心情怎样？是啊！小男孩正盼望妈妈带他出去玩呢。

句子二：我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

耽dān，本意是指耳朵大而且下垂；也指沉溺、迷恋；还有停留、拖延、延误的含义。

师：第二句，请大家自由朗读。想一想“耽搁”在文中的意思是什么？谁愿意来说一说？对，就是拖延的意思，在这里是说“我”不让妈妈拖延时间，洗完衣服就带我出去玩。同学们能通过联系上下文理解词语，不错！

句子三：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

好，第三句，谁能说说句子中红色字体词语的意思？

生1：我结合课文的理解，觉得消逝应该就是消失，不再存在。这里是说光线消失了。

生2：我觉得荒凉的近义词是荒芜，那它的意思就是人烟稀少而没有生气。

哎？奇怪？刚才还是阳光明媚，现在是光线正无可挽回地消逝，时间过的真快，还一派荒凉？到底发生了什么？

生3：小男孩盼望出去玩的愿望落空了。

哦，原来如此，让我们来读一读这句话，体会一下当时“我”的心情吧！

2.过渡：这篇文章中还有哪些词语比较难理解？预习时用什么方法理解的了？（PPT出示文字）

师：同学们能利用已学的方法或工具自学课文中的生词，真会学习！

3.同学们，你们觉得文中哪个生字最难写，最容易出错？哦，大家都觉得“依偎”的“偎”字，那这个字在书写时要注意什么？

我们来看一书法大师是怎样写这个“偎”字的，（播放视频）拿起你的笔，在作业本上工工整整地写两个。

板块三整体感知，理清思路

1.在预习中啊，老师还留了两个问题

问题一：课文主要写了一件什么事？请你用一句话来概括。

看看你是不是这样概括的。

你是不是跟老师一样抓住了“谁”“做什么”，“结果怎么样”，这些关健要素，言简意赅，整个事情的中心就是围绕一个“盼望”来写的。

问题二：课文是按照什么顺序来写的？

课文是按照时间顺序，（PPT出示文字）大致写了从四个时间阶段。同学们，你们找出来了吗？

2.这一天的等待着、盼望着，小男孩的心情经历了怎么的变化？刚才老师出示的这几句话，你们试着读一读，说不定就能体会当时“我”的心情哦！自己再读一读这几句话吧！（PPT出示文字）

3.师：接下来，让我们小组内同学合作，一起完成鱼骨图，（PPT出示图片）大家