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《社会学基础》课程标准

一、课程基本信息

（一）课程性质：必修课

（二）课程类型：（理论+实践）课（B类）

（三）课程类别：专业基础课

（四）开设学期：第一学年第一学期

二、课程性质与任务

《社会学基础》是健康管理的专业基础课，是健康管理专业学生人才培养过

程中，让学生初步了解和明确社会学的基本内容，培养专业兴趣，为进一步学习

奠定良好的知识基础和心理基础一门社会学科。本课程的同步课程包括管理学基

础、人际沟通与交往、预防医学、心理健康与维护等，后续课程为健康管理学、

健康保险学、基础医学概论、健康评估、临床医学概论、药理学、中医学概论、

中医养生保学、营养与膳食、康复医学、社区护理、急危重症护理学等。

本课程的主要任务是使学生全面了解社会学的相关知识和理论，掌握社会学

基本概念与重要理论；理解不同社会学研究典范及其视野；应用社会学理论探究

当前社会健康管理存在的问题。具备观察问题、深入分析问题、实际操作的能力，

关心、尊重服务对象，具有高度责任心和良好的服务态度。

三、课程教学目标

（一）知识目标

1.掌握社会学产生的社会背景；社会的功能、社会结构的特征；文化的功能、

文的传播；社会的意义、内容；社会网络的特征；家庭的功能、社会组织的

管理方式；中国现阶段的社会分层；社区发展的意义；社会现代化的含义和基本

特征；口问题、社会公德问题；社会控制的功能；医疗社会工作的基本内容。

2.熟悉社会学的学科特点、功能及社会学调查研究方法；社会制度的类型与

功能；文化的特征及分类；社会化的过程、社会角色的失调；社会互动的类型；

社会群体的类型、家庭及结构；中国当代的社会流动状况；社区的构成要素、社

区的特点；影响社会变迁的主要因素；社会问题的预防与治理；社会控制手段、

越轨的社会控制；建立社会保障制度的意义。

3.了解社会学的含义、研究对象；社会的含义、社会结构及内容；文的积

累与传递；社会化的含义和条件；社会互动的含义和相关理论；社会群体的含义

与特征；社会分层的含义；社区的概念、分类；社会变迁的类型；社会问题的类

型和特征；社会控制的类型和过程；社会工作的基本含义。

（二）能力目标

1.具有从社会现实中寻找到可供研究的素材的能力。

2.能够在一定程度上把握研究素材，明确基本的学习角度和学习方向。

3.能够运用社会学理论和相关文献分析素材，确定适当的学习方法。

4.在深入分析的基础上，能够将自己的分析思路更好地应用到收集资料工

作，能够对所收集的资料进行整理和统计分析。

5.能够运用社会学基本知识去观察分析现实社会，增强个人适应社会的能

力。

（三）素质目标

1.培养良好的职业道德；

2.培养较强的团结协作能力和良好的沟通协调能力；

3.具有科学、严谨的学习态度和实事求是的工作作风；

4.具有良好的心理、道德品质和健康的格；

5.具有高度的责任感与使命感。

四、参考学时

32学时。

五、课程学分

2学分。

六、课程内容与要求

序教学教学活动参考

教学内容与教学要求

号项目设计学时

1.社会学知识要求通过案例分

概述1.掌握社会学产生的社会背景析、情景教

1导言2

2.社会学2.熟悉社会学的学科特点、功能及社会学调查研究方法