大象版心理健康三年级《不做含羞草》教案.docx

大象版心理健康三年级《不做含羞草》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自大象版心理健康三年级教材《不做含羞草》章节。本章节主要围绕帮助学生建立自信，克服羞涩和胆怯，培养学生积极向上的心态。通过本节课的学习，让学生懂得在面对新环境、新同学时，如何调整自己的心态，不做“含羞草”，勇敢地展示自己，快乐地学习，健康地成长。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与情绪管理能力，通过活动与讨论，帮助学生理解羞涩和胆怯对个人成长的不利影响，学会调整自我期望和面对挑战时保持积极态度。同时，通过角色扮演和小组合作，提升学生的沟通与合作能力，使其能够在团队中自信地表达个人想法，培养社会责任感和同理心。最终，学生能够将所学应用到日常生活中，成为更加独立、自信、有韧性的人。

三、学情分析

三年级的学生正处于生理和心理快速发展的阶段，他们对新事物充满好奇，但也可能因为各种原因而表现出羞涩和胆怯。从知识层面来看，学生已经具备了基本的人际交往能力，但面对新环境和新同学时，他们可能会表现出不适应和紧张。在能力方面，学生的自我认知和情绪管理能力正在逐步发展，他们需要通过具体的实践活动来提升自信心。

在素质方面，学生们有的可能具有较强的自主性和独立性，有的则可能较为依赖他人。这种差异性对课程学习有一定的影响。对于课程学习，学生的行为习惯和态度将对学习效果产生直接影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，克服羞涩和胆怯，培养积极向上的心态。

四、教学资源

软硬件资源：

-课堂讲义

-学生作业本

-多媒体教学设备

-白板

-彩色粉笔

-学生座位表

课程平台：

-学校教学管理系统

信息化资源：

-网络连接（用于教学演示和查找资料）

-教学课件

-视频资料

-音频资料

-电子书籍

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-小组合作

-头脑风暴

-提问与回答

-教学游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有本节课主题的PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不做含羞草”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个故事或案例，引出“不做含羞草”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何克服羞涩和胆怯，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何克服羞涩和胆怯，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：