青岛版《科学》六制四年级下册 25.《登上月球》教学设计.pdfVIP

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25.《登上月球》教学设计

【教材分析】

《登上月球》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《太阳、地球和月球》单元的

第五课时。月球对于学生来说并不陌生，因为他们已经研究过月相的成因，对月球已经有了

初步了解。本课以认识月球的概况为依托，以信息资料的搜集、交流和共享为主要认知手段，

以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生提炼信息、加工信息、生成信

息的能力。

教材由四部分组成。第一部分活动准备，引导学生课前搜集有关登上月球的相关图片和

文字资料，准备石块、玻璃弹珠、细沙等材料。第二部分活动过程，分为两个活动。第一个

活动：通过交流整理课前搜集的信息形成统一认识，并且认识到交流也是一种重要的学习方

式。了解月球的相关知识，开拓学生的视野，培养学生的分析、综合、归纳、概括能力。再

通过交流、讨论、模拟“环形山”形成的活动，让学生了解月球环形山的成因之一，并能用

实验的方法来论证科学猜想。第二个活动：通过对课前搜集到的资料进行有效的梳理，对航

空航天发展史有一个初步的认识。让学生感受到人类对月球的探索一直没有停止过以及科技

进步给登月带来的变化。第三部分自由活动：在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续

探究的好奇心，以活动主题，启发学生根据教科书中展示的和自己搜集的有关月球概貌的相

关知识，研究去月球旅行应该做哪些准备，启发学生从不同的角度思考月球旅行计划，引导

学生充分设想困难，着力解决困难，努力培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

第四部分拓展活动：通过对“搜集宇航员在太空生活的有关资料”“论证人类在月球居住的

可行性”两个问题的研究，将探究活动延伸的到课下，进一步引导学生对月球进行深入的研

究。

本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激

发学生的探究欲望。通过不断启发，努力培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，

开拓学生的视野，培养学生的分析、综合、归纳、概括能力，提高学生对“科学一-技术一

社会”三者关系的认识。

【学生分析】

月球对于学生来说并不陌生，因为他们已经研究过月相的成因，对月球已经有了初步了

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解。六年级学生的想象能力强，但是逻辑推理能力和提炼信息、加工信息、生成信息的能力

仍有一定欠缺，还有待加强。

【教学目标】

科学概念目标：

1.描述月球的概貌；知道月球是地球的卫星。

科学探究目标：

1.能运用比较法进行探究；能运用简单的材料进行模拟实验，了解月球环形山的形成。

2.能利用多种渠道收集有关月球的信息，并对信息进行分析比较，尝试对信息的可信

度判断。

情感态度价值观：

1.能在好奇心的驱使下，对月球表现出探究兴趣。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标：

1.感受到人类对月球的探索一直没有停止过。

2.了解科学技术对登月历程的影响。

【器材准备】

学生准备：石块、玻璃弹珠、细沙、登上月球的相关图片和文字资料

教师准备：水槽、与月球相关的图片或者视频资料、课件

【教学过程】

一、导入新课

1.[PPT3出示]你听过月亮的传说故事吗？能说出故事的名字吗？

2.从这些诗歌、故事中我们了解到，自古以来，人们就关注月球。

那月球上真的像同学们想象的那样吗？这节课我们就做一个月球探险家，去探索月球的

无穷奥秘（出示课题“登上月球”）。

二、交流分享，探究新知。

活动一：[PPT4出示]交流对月球的认识。

1.学生分组交流自搜集的资料。

2.小组汇报交流关于月球的知识，教师补充说明，适时评价。

3.教师小结：月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原。

月球上没有生物。月球是地球的卫星。

活动二：环形山是怎样形成的？

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