重庆小说复习课九年级下.pptxVIP

;课前回想;课前回想;课前回想;课前回想;巧用描写办法分析人物形象;读对联;满口之乎者也，自命不凡终被笑;灰黄瘦面，笨重双手，头戴破帽

已成迟钝木偶;昔为豆腐西施，尚有生意某活;对狗忽斥忽赞，好一副奴才嘴脸;;;;他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的即使是长衫，可是又脏又破，似乎十数年没有补，也没有洗。;动作描写

－－行为之心迹;一丈青大娘勃然大怒，老大一种耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。;语言描写

－－言为心声;张乡绅说道：“弟却也无觉得敬，谨具贺仪五十两……弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，搬到那里去住，早晚也好请教些。”;心理描写

——灵魂的写实;我听了这几句，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这样一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？……想起这些，我多么后悔！我这些课本，刚刚我还觉得那么讨厌，现在都好象是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。;我心理默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”;听到成绩时，笑容一下子凝固在他的脸上，皱了皱眉，低下头，迈着沉重的步子走上讲台，缓缓地从老师手里接过试卷……;人物描写的作用：

揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服务。;实战演习：

阅读《木笛》，品读作品中的人物形象。;1、小说刻画朱丹采用了哪些描写办法？;评析人物答题技巧;温馨提示：

规范答题要做到精确、全方面、简洁、通顺。;教师寄语