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2024年小学心理健康教育工作计划例文

本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织

机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真

____执行教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过

多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造

条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内

涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为

中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健

康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、

适应环境的能力。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、

登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进

一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开

设两节以心理健康为内容的主题班队会)

三、内容要求：

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1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监

控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情

绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性

别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

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(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径。

(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本

班具体情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。逐步开放心灵家园，接受以学生个体或小组为对

象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，

固定的场所。

(3)办好心灵信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式

和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交

班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

(4)以点带面，利用学校宣传阵地。

各班板报、红领巾广播站是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将

充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进

行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学

生在学习、生活中随时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意

义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生

的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长

应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，

坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康

教育。

(6)指导小学生进行自我心理健康教育。