第7课+隋唐制度的变化与创新+课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptxVIP

第7讲隋唐制度的变化与创新——隋唐时期阶段二魏晋至隋唐：民族交融与统一多民族封建国家的发展课标要求：通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新（中外历史纲要上）；认识隋唐时期中国的国家制度与社会治理（选择性必修1）

一、高考考情分析时间全国卷地方卷2021浙江·隋唐三省六部制2022江苏·3·唐科举制天津·3·唐三省六部制北京·2·唐三省六部制湖南·3·土地制度福建·19·“开皇之治”2023广东·3·隋唐三省六部制湖南·3·隋唐选官制度浙江·5·唐三省六部制命题趋势：政治制度上，对于选官制度如三省六部制、科举制、九品中正制依然是命题的热点；经济制度上，对于赋税制度如租庸调制、两税法以及土地制度考查的较为频繁；

二、时空定位与阶段特征制度之变选官制度西周：世卿世禄制秦朝：军功爵制汉朝：察举制魏晋南北朝：九品中正制唐朝：科举制中枢制度汉武帝前：三公九卿制汉武帝后：中外朝制度东汉：三公和尚书台魏晋南北朝：三省制唐朝：三省六部制赋税制度魏晋时期：租调制唐初（780年前）：租庸调制唐中后期：两税法

一、选官制度：科举制——除九品之弊，重才学轻门第二、中枢制度：三省六部制——分宰相之权，重君权轻相权三、赋税制度：两税法——明赋税之额，重资产轻人丁

一、选官制度1、创立：魏文帝曹丕时期推行（三国时期）2、措施：中央委任中正官(掌管对某一地区人物进行品评的负责人)为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。3、标准：家世(家庭出身和背景)行状(个人品行才能)[西晋时期演变为主要看重家世]（融合了选必1）一、官员的选拔和管理制度三、基础知识1.官员的选拔：九品中正制

结合所学以及左图，思考九品中正制的推行会造成怎样的影响？优：中央掌握的人才的选拔。劣：①主观成分较多；②世家大族掌握权势，垄断仕途。三、基础知识

思考：九品中正制为何转向科举制？材料一：梁末之乱，为永嘉南渡后一大结局，南朝士族在经过数百年腐化之后，于梁末被全部消灭。——陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》材料二：随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的——白寿彝《中国通史》材料三：“科举之善，在能破朋党之私。此前选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举之不及，夫固无如之何。既可投牒自列...不能应试者，有司虽欲徇私之举而不得。”—吕思勉《中国制度史》①士族没落，九品中正制失去存在基础②寒门庶族崛起，要求打破门阀政治③统治者加强中央集权的需要④为了招揽有识之士三、基础知识一、官员的选拔和管理制度1.官员的选拔：科举制——（1）背景

三、基础知识一、官员的选拔和管理制度1.官员的选拔：科举制——（2）历程

科举制三大误区（1）有科举≠只有科举录取人数少：唐代科举最常见的是进士科和明经科，进士科每年录取名额不超过30人，加上明经科也就七八十人。参加人数少：开元以后，全国参加科举的人，“多则两千，少犹不减千人。”入仕方式多：达官贵人的子孙都享有门荫特权，门荫出身在唐前期属正途。此外军功、举荐、以钱捐官等都存在。（2）程序公平≠结果公平（3）长于诗赋文章≠长于经邦济世

2.观察唐代科举制下出身分布图，说明了什么？说明：士族出身仍占很大比例，说明唐代科举制虽兼顾多个阶层但并不完善。1.[2016年全国卷Ⅱ25]两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于A．选拔最优秀的官吏 B．鉴别官员道德水平C．排除世家子弟入仕 D．提升社会文化水平提别提醒：1、不同的选官制度有其合理性和时代性，不能讲这个制度就比这个制度好或优越。2、三种选官制度本质上是为了朝廷选拔治理人才，加强中央集权。典题训练D

弥封制度誊录制度锁院制度锁院制度誊录制度已糊名弥封两宋发展概况：两宋：扩大取士人数和范围，考试公平性进一步增强三、基础知识1.官员的选拔：科举制——（3）发展

元朝：初期废除科举制，后恢复，设左右榜。元朝左右榜：元代选举制度，凡中选的举人和进士都分列二榜:蒙古﹑色目人一榜，称右榜;汉人﹑南人一榜，称左榜，体现出元朝的民族歧视政