诗歌鉴赏之形象市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.pptVIP

诗歌鉴赏之

形象1/42

古代诗歌鉴赏《高考说明》能力要求：1、鉴赏古代诗歌形象；2、鉴赏诗歌语言；3、鉴赏古代诗歌表示技巧；4、评价古代诗歌思想内容和作者观点态度。2/42

鉴赏诗歌中形象（1）人物形象诗中诗人形象“我”，普通指就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中“我”（非作者本人）。还包含塑造人物形象，如静女、琵琶女、刘兰芝等。（2）景物形象诗中景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来主观感情形象，也就是含有“意”形象，即“意象”。诗人普通借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象共同营造某种意境。（3）事物形象诗人借助含有某种特定内涵事物来表明自己心迹或某种情感。如咏物诗中所咏之物和送别诗中细节。3/42

（一）人物形象4/42

常见人物形象类举1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵思想，也反应了他傲岸不羁、豪放自负性格。2．心忧天下、忧国忧民形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不但仅停留在个人哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民性格。5/42

3．寄情山水、归隐田园隐者形象。如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”展现是悠游自在隐居生活，表现出诗人对官场厌恶，对田园喜爱；如王维《山居秋暝》经过对晚秋时节空山新雨景象描写，表示了对山水风光喜爱。4．怀才不遇、壮志难酬形象。如陈子昂《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展怀才不遇知识分子形象。6/42

5．矢志报国、慷慨愤世形象。陆游和辛弃疾许多诗歌都反应出他们忠心报国，而不被重用情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。6．友人送别、思念故乡形象。如李白《赠汪伦》、王维《九月九日忆山东弟兄》7/42

7．献身边塞、建功报国或反对征伐形象。如王翰《凉州词》，王昌龄《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。8．爱恨情长形象。如柳永《雨霖铃》写与所爱女子离别时无限忧伤和别后相思绵绵情意，塑造了一个爱恨情长艺术形象。8/42

方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间辽阔，第四句在辽阔时空背景下突出孤独诗人形象。表现了怀才不遇旷古之愁。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。9/42

方法二：分析人物行为、语言、心理，把握人物特征。作者用虚实结合手法来写想家。先写冬至夜自己旅居在外孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，这么组成两地相思，使思家情绪更浓。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。（1）人物形象特征（2）、简析“抱膝灯前影伴身’’一句，并说出作者当初怀有一个什么样心情。（3）、作者是怎样写“想家’’?刻画了佳节之夜客居旅馆，通宵难眠，思念亲人孤独游子形象。

孤独、寂寞10/42

方法三：借助意象、主要词语或典故，利用想象，感知形象。

阅读下面一首唐诗，然后做题(年广东)江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，无须取长途。试分析诗歌中人物形象？本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病仍不忘报国思用儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”典故表明还可为国效力，也含有对朝廷怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃不平之气和虽已晚年仍报国思用慷慨情思。11/42

方法四：注意细节描写约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。问：诗中环境描写和细节描写对于刻画人物、表现心情有什么作用？答案：全诗经过对撩人思绪环境及“闲敲