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“双减”背景下初中数学作业优化设计

冯秋兰

泸州市龙马高中，四川泸州646000

摘要：“双减”策的全称是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，从全称可知，

“双减”策一是要减轻学生过重的作业负担，减轻学生的心理压力，二是杜绝学生参加校外培训。双减策的

出台为当下作业设计提供了新的思路和方向，那么“双减策只是简单地想减轻学生的负担吗？答案当然是否

定的！双减策下，作业设计的目标就是在减轻作业负担的基础上，实现减负增质，为促进学生全面发展提供有

力前提。基于此，笔者以初中数学为例，提出了近阶段初中数学作业设计现状，并根据相关不足提出科学的指导

意见，以期为相关教育工作者提供借鉴价值。

关键词：双减背景；初中数学；作业设计

中图分类号：G633.5文献标识：A

作业设计是教师教学任务的重点内容，有效的作内容的好奇，督促学生从内心燃起对数学进行一些实

业设计是对学生课堂学习知识的一种检测和巩固，老践探索的欲望，让学生探索和体验所学内容，体验实

师可以从学生完成作业的情况中得到学生的学习情况。践探索过程之美并乐在其中，逐步形成这样的学习风

初中数学是中学阶段重要的学习科目之一，提高作业格和热爱学习、享受学习的状态。这样的实践探索，

设计质量对发展学生学科素养，提高学生综合能力有使学生对所学的知识有了自己的看法和认知，鼓励和

重要的意义。然而在过去很长一段时间内，“双减”引导学生与老师、家长和同学交流自己的想法，构建

策对初中数学作业设计的影响并没有得到实质性的改自己独特的知识体系和结构，将书本上的硬知识完全

变，由此可见，传统的作业设计理念在老师心目中是转化为自己可以灵活运用的知识，让学生指导数学知

根深蒂固的，优化初中数学作业设计并非一朝一夕可识也可以应用到生活实践中，形成生活技能，这就会

以实现的，而是需要广大初中数学老师摒弃传统作业大大提高了学生的学习效率和教育质量。

设计观念，在作业设计实践中践行素质教育发展观，2“双减”政策下，初中数学作业设计现状

在科学的作业管理下，夯实数学基础知识，提高学生

2.1作业布置针对性不强

逻辑思维能力，强化学生数学应用意识，从而提升学

初中数学作业，既是对于数学课堂的补充，又是

生的整体素质水平。

学生巩固数学知识的法宝。在中学阶段的数学教学中，

1双减背景下初中数学的作业设计策略研究

所涉及的范围十分广泛，不仅仅局限于简单的计算运

的意义算，更要着重培养学生的数学应用能力和数学思维，

通过对初中数学作业的调查、研究和分析，发现帮助学生形成健康的人格和品质。但是，通过我们一

学生的数学作业存在着高消耗、低效率的问题。在某系列的调查研究，发现了很多的问题，首先，现在很

种程度上，学生的作业量不适合这个年龄的学生，这多初中数学老师在作业的布置上会偏离基础知识忽视

导致了学生经常写作业晚的情况。虽然家庭作业量很基本技能，很少会关注学生的情感输出、价值观构建、

大，但对复习和巩固过去所学的知识并没有起到很好方法运用。甚至，有的