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新课标实施背景下的教学设计
课题:四上Lesson4Putupyourlefthand.
教材:接力版(三年级起点)英语四年级上册
课型:Lesson4Putupyourlefthand.
年级:四年级
上课时长:40分钟
一、单元整体教学设计思路
本单元紧紧围绕表示指令这一主线,属于“人与自我”“人与社会”主题范
畴。本课是在第3课学习了“Puttheballunderacup.Movethecupslikethis.”的
基础上,继续学习表示指令的功能句“Putupyourlefthand.Putyourrighthandon
yourhead.Pleasegoout.”,以说做游戏活动情景为依托,在组织游戏的过程中发
出指令,自然呈现了本课的核心句型。通过学习,形成认真观察和思考的能力,
初步形成英语思维意识;养成乐于合作、积极参加学习活动的习惯;养成运用
“please”“thankyou”礼貌用语的习惯。
Giveinstructions
通过学生们在教室内模拟上课的通过表演猜测的情景和“Simon
Says”的游戏活动,巩固复习
情景,学习表示指令的功能句。
表示指令的功能句。
Period1:感知情景,呈现新知,体验学
Period2:互动问答,巩固复习表示指令的相
习,初步感知词汇blackboard,touch及句
型“Putupyourlefthand.Putyourright关表达。
handonyourhead.Pleasegoout.”
通过学习,形成认真观察和思考的能力,初步形成英语思维意识;
养成乐于合作、积极参加学习活动的习惯;养成运用“please”
“thankyou”礼貌用语的习惯。
二、语篇研读(附图)
What:本节课选自接力版英语(三年级起点)四年级上册Lesson4Putupyourleft
hand.Period2本部分学习的核心语言是巩固复习表示指令的功能句“Putupyour
lefthand.Putyourrighthandonyourhead.Pleasegoout.”。课文主要内容是同学们
表演猜测的情景和“SimonSays”的游戏活动,巩固复习表示指令的功能句。核
心语言使用场景为日常生活常见,易于理解且学生感兴趣,对学生的个人生活态
度的养成有积极的作用。
Why:本课时通过同学们表演猜测的情景和“SimonSays”的游戏活动,巩固复
习表示指令的功能句“Putupyourlefthand.Putyourrighthandonyourhead.
Pleasegoout.”。通过创设情景,激发学生的学习兴趣,鼓励学生把所学内容运用
到生活实际中。
How:本课时巩固复习表示指令的功能句“Putupyourlefthand.Putyourright
handonyourhead.Pleasegoout.”;同伴之间对话练习,强调学生在自主探究、小
组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生
活、热爱生活的良好品质。
三、教学对象分析
四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习,己经具备了正确模仿发音,
拼读单词,认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏,乐于尝试新事物,但自
控力不足,所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们,培养学生对英语持久的
兴趣和良好的学习习惯。
四、教学目标
通过本课学习,学生能够:
1.在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,巩固复习对话中表示指令所使
用的核心语言:Put
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