人教版小学英语4年级下册全册教案.docx

Unit1Myschool

单元教材及学情分析

1。单元教材分析

本单元主要通过学习校园里各个设施及其位置来学习相关名词的使用以及对序数词的初步认识和一般疑问句问答的应用。学生可以根据自己所在学校的设施进行对话练习,既巩固了知识，又提高了英语的口语表达能力。而且本单元的内容贴近生活,所以学起来比较简单,学生也乐于用英语相互交流。同时还要求学生能灵活地运用一般疑问句及其肯定和否定回答;注重介词短语的应用。本单元的教学内容是学习核心句型：

—Whereisthelibrary？

-It’snexttothe…/onthefirst/secondfloor。

—Doyouhavealibrary？

-Yes,wedo./No,wedon’t。

-Isthatthecomputerroom？

—Yes,itis./No,itisnt。

同时，要掌握介词on和序数词的用法,让学生根据学校的设施进行对话练习,学以致用，巩固所学的知识。运用到的重点句型有:“Whereisthe…？Itsnexttothe…/onthefirst/secondfloor.”教师可以由教室里摆放的物品引出句型，再根据图片说明位置关系，引出onthefirstfloor,nexttothelibrary等，很自然地进入新课；教师为学生设置不同的情景，让学生充分地练习学过的句型,这将为以后的学习作好铺垫.其中,一般疑问句及其回答是本单元的重点，也是难点;要求学生掌握助动词do和系动词is构成的一般疑问句的区别；教师要给学生提供适当情景,在情景中认识、熟悉新知，在交际中运用新知。同时,掌握好一般现在时态,为今后的学习打好基础。

在教学中,注意结合学生已有的知识水平和生活实际,以旧引新，联系实际交流运用，在学习新知识的同时，提高学生的听、说、认读的能力.

2。学情分析

本次教学面临的是四年级的学生，他们已经有了一定的英语知识基础,能准确地理解教师简单的课堂用语。学生们的自主学习能力也有了很大的提高,学习热情更高了。而且本单元的学习与日常生活紧密联系在一起，在此基础上学生们更容易进入本单元的学习。

单元教学目标

1.知识目标

(1）能听、说、认读A和B部分Let’slearn和Let’stalk中的单词、短语。

（2)理解Letsplay和Let’sdo部分的内容，并能根据要求回答相应的问题。

(3）能认读er在开音节和闭音节中的发音。

（4)能根据本单元的单词和句型完成Look,askandanswer部分的自由会话,提高学生的口语表达能力，并巩固所学的单词、短语和句型.

（5）能完成Readandwrite和Let’scheck部分的练习.

（6）理解Letssing和Storytime的内容,会唱歌曲.

2.能力目标

(1)能够问答对方是否拥有某个设施和询问设施是否在那儿。如：

—Doyouhavealibrary?

—Yes，wedo。/No，wedon’t。

—Isthatthecomputerroom?

—Yes,itis。/No,itisnt。

(2）能够使用“Whereisthe…?It’snexttothe…/onthefirst/secondfloor。”来提问和回答某个设施的位置。如：Whereisthemusicroom？Itsonthefirstfloor.

（3）能够正确使用序数词和介词。

(4)会唱英文歌曲Ourschool。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:能让学生养成认真观察事物的好习惯。

(2）学习策略：培养学生与他人的合作意识,运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

(3）文化意识：能够认识到有规律的生活对身心有好处.

单元教学课时安排(六课时)

第一课时：MainSceneALet’stalk

Look，askandanswer

第二课时:ALetslearnLet’sdo

第三课时:ALet’sspell

第四课时:BLet’stalkLet’splay

第五课时:BLet’slearnLook,askandanswer

第六课时:BReadandwriteLetscheck

Let’ssingCStorytime

活动建议

(一)本单元重点词汇:校内建筑物名词和介词短语，可选用的活动为：

活动1:词汇操练

教师利用简笔画画出某个建筑物,学生拿出自己相应的图片，并且拼读单词。

活动2：找找看

教师出示图片和单词卡片,学生以小组合作形式完成，将对应的单词卡片与图片