【第1章】 美术和儿童美术.pptxVIP

编著林琳朱家雄;;知识要点;思维导图;内容导入;二、儿童美术及其特征

儿童美术指的是儿童所从事的造型艺术活动,它反映了儿童对周围世界的认识、情感和思想。儿童美术是儿童把握世界的一种方式,也是他们进行情感表达与交流的工具。

儿童美术具有以下一些本质特征：美术是其发展的一种表现；美术是其自我表现的一种方式；美术是其探索美术媒介,并使自我得以肯定的一条途径；美术是对其实施审美教育的一条重要途径。;三、儿童美术与儿童心理

儿童美术是随着儿童身心的发展而产生并持续发展的，与儿童的感知觉、想象、思维、情感等有着密切的关系，同时也受到生活经验、环境的影响。

（一）儿童美术与儿童的感知觉

（二）儿童美术与儿童的想象

（三）儿童美术与儿童的创造力

（四）儿童美术与儿童的情感;教与学的建议;;一、美术的起源和发展

美术是一种基本的人类行为，是人类用于获得想象形式、美化环境的基本方法。人们创造和运用美术以表达感情、交流观念。

“美术”一词源于古罗马的拉丁文“art”，泛指各种工艺美术以及文学、戏剧、音乐等，广义的概念还包括拳术、魔术、医学等。

美术作为艺术的一个分支，也称造型艺术、视觉艺术或空间艺术，是运用一定的物质材料（如绘画用颜料、纸、布、绢；雕塑用木、石、泥、铜等）和手段，通过自己独特的艺术语言（如线条、形体、色彩等）塑造的静态的、在一定范围内展现的视觉形象，表达作者对客观世界中具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。;（一）美术起源的理论

1.模仿说

模仿说是古希腊哲学家德谟克利特在他的《著作残篇》中提出的。

亚里士多德认为：“艺术模仿的对象是实实在在的现实世界，艺术不仅反映事物的外观形态，而且反映事物的内在规律和本质，艺术创造靠模仿能力，而模仿能力是人从孩提时就有的天性和本能。”;2.游戏说

德国美学家席勒在《美育书简》中，通过对游戏与审美自由之间的比较研究，首先提出了美术起源于游戏的观点。

席勒认为，审美发生的真正动力是以外观为目的的游戏冲动，它既是人的感性冲动与理性冲动的辩证统一，也是人类脱离动物界的标志。

发展席勒游戏说的是英国学者斯宾塞，人们因此把游戏说称之为“席勒—斯宾塞理论”。;3.巫术说

与游戏说不同，巫术说是在直接研究原始美术作品与原始宗教巫术活动之间关系的基础上提出来的。

巫术说的代表人物有泰勒、弗雷泽、雷纳克等。

英国人类学家泰勒认为：“野蛮人的世界观就是给一切现象凭空加上无所不在的人格化的神灵以任性作用。……古代的野蛮人让这些幻想来塞满自己的住宅、周围的环境、广大的地面和天空。”

原始壁画中被人为伤害的动物形象，是支持美术起源于巫术学说的有力证据之一。;4.表现说

表现说认为美术起源于人类表现和情感交流的需要。情感表现是美术最主要的功能，也是美术发生的主要动因。

持此理论的主要有英国诗人雪莱、俄国文学家托尔斯泰，还有一些欧美的现当代美学家。

在表现说看来，原始人所有的美术只有一个最主要的推动力，那就是他们通过各种美术来表达他们的情感，从而促成了美术的发生和发展。;（二）美术的发展

劳动是与人类生存最密切的活动，劳动使人的手、眼、脑协调发展，从而为美术活动提供了必要的生理基础。

原始宗教利用造型艺术特有的形象性，把造型艺术品作为祖先灵魂、神灵、动物灵魂的寓所和化身，为求种族兴旺、生活物品的丰饶富足或消灾灭祸而顶礼膜拜，于是美术作品成为了崇拜对象的替代物。

除了宗教崇拜以外，原始人为了记录重大事件、悼念亡灵、传递信息、抒发情感，也在艺术中找到了理想的表达形式。;在现已发现的人类最早的美术遗产中，最重要的是旧石器时代晚期人类的一些装饰品，如我国现已发现的“山顶洞人”佩戴过的石珠、穿孔砾石、鹿牙、鱼骨、骨管等装饰品。

被认为是人类最早的美术遗产的还有欧洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。

人类社会进入奴隶制社会以后，影响着美术发展的是各个时期的先进技术和生产，古代铜器、雕塑、绘画、建筑都在历史上留下了璀璨的痕迹。

经历了中世纪黑暗期的欧洲资产阶级革命时期的美术，达到了现实主义的高潮。如达·芬奇的《蒙娜丽莎》；米开朗基罗的《大卫》等雕塑。;二、美术的本质

美术的本质就是指美术这一事物的根本性质，以及美术与其他诸如政治、经济、哲学、宗教、文学等的内在联系。

（一）美术具有社会本质

美术来源于社会，美术能全面地反映社会生活。

美术不仅可以反映社会的经济关系、生产关系和阶级关系，也可以反映处在—定社会生活中人们的政治观点、法律观点、道德观念、宗教观念、哲学思想和文艺思想，以及人们的各种梦想、幻想、情感、情绪、愿望、审美趣味和审美理想等。;（二）美术具有认识本质

所谓美术是社会生活的反映，实际上就是对社会生活、对世界的一种认识。

而所谓美术作品是“社会生活在人类头脑中反映的产物”，就是人