6.1位置与范围教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

6.1位置与范围教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版地理七年级下册的第六章第一节“6.1位置与范围”。本节主要介绍地理位置和范围的概念，通过学习使学生能够理解不同地区的位置特征以及地理位置对其范围的影响。具体内容包括：

1.地理位置的表示方法：利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。

2.重要经纬线：赤道、南北回归线、南北极圈等。

3.半球划分：东西半球和南北半球。

4.我国地理位置及特点：纬度位置、海陆位置、经度位置以及四至点。

5.地理位置对范围的影响：经纬度不同，地理位置不同，范围大小各异。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理学科的实践应用能力和空间思维能力。通过学习6.1位置与范围，学生能够掌握利用经纬网确定地点位置的方法，培养运用地理知识解决实际问题的能力。同时，通过分析我国地理位置及特点，提升学生的区域认知能力，使其能够从不同角度理解和描述地区的位置特征。此外，通过探讨地理位置对范围的影响，培养学生的综合思维能力，使其能够将地理知识进行联系和整合，形成对地理现象的全面认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-地理位置的表示方法：学生需要掌握利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置的方法。

-我国地理位置及特点：学生需要理解我国的纬度位置、海陆位置、经度位置以及四至点，并能够描述其特点。

-地理位置对范围的影响：学生需要掌握地理位置不同，范围大小各异的概念。

2.教学难点

-经纬网的应用：学生可能对如何利用经纬网确定地点位置感到困惑，需要通过实际操作和例子进行讲解。

-我国地理位置的综合理解：学生可能对我国地理位置的复杂性感到难以理解，需要通过地图和实际案例来帮助学生形成直观的认识。

-地理位置对范围的影响的抽象概念：学生可能难以理解地理位置如何影响范围的大小，需要通过具体案例和实际例子来帮助学生理解这一抽象概念。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解地理位置的表示方法、我国地理位置及特点、地理位置对范围的影响等知识点，让学生掌握基础概念。

-讨论法：组织学生讨论经纬网的应用、我国地理位置的综合理解、地理位置对范围的影响的抽象概念等，促进学生思考和交流。

-实验法：让学生通过实际操作经纬网模型，加深对地理位置表示方法的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件展示经纬网、我国地理位置示意图等，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用地理信息系统软件，让学生模拟经纬度的确定过程，提高学生的实践能力。

-网络资源：引入相关地理知识视频和案例，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地理位置的表示方法、我国地理位置及特点、地理位置对范围的影响等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地理位置表示方法、我国地理位置及特点、地理位置对范围的影响等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地理位置表示方法、我国地理位置及特点、地理位置对范围的影响等知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地理位置表示方法、我国地理位置及特点、地理位置对范围的影响等知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地理位置表示方法、我国地理位置及特点、地理位置对范围的影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理位置的表示方法和分析我国地理位置及特点、地理位置对范围的影响等技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理位置的表示方法和分析我国地理位置及特点、地理位置对范围的影响等技能