【核心素养目标】8《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

【核心素养目标】8《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

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教材分析

《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册的课文。两篇文章均为中国现代文学的经典作品，反映了我国不同历史时期的社会生活和人民群众的精神风貌。《荷花淀》描绘了抗日战争时期农村妇女的生活和斗争，展现了她们的勇敢和智慧；《小二黑结婚（节选）》则通过一对青年男女的婚姻故事，揭示了封建残余对人们生活的影响，歌颂了新时代青年的觉醒和斗争。本课教学旨在帮助学生理解课文内容，欣赏文学语言，领悟作者的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文学鉴赏能力、批判性思维和创新能力。通过学习《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》，学生能理解课文内容，欣赏文学语言，领悟作者的写作技巧，培养文学鉴赏能力。同时，引导学生分析课文中的社会背景和人物形象，培养学生批判性思维，使其能够从多元角度审视文学作品。此外，鼓励学生探讨课文中的主题思想和现实意义，激发学生的创新意识，提升创新能力。通过本节课的学习，旨在全面提高学生的语文核心素养。

学情分析

考虑到所教的学生为高中生，他们已经具备一定的文学素养和独立思考的能力。在学习《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》这两篇文章之前，他们已经学习了众多中国现代文学作品，对文学鉴赏有一定的基础。然而，对于深入分析课文中的社会背景、人物形象以及主题思想等方面，部分学生可能还存在一定的困难。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备良好的阅读理解能力和文学鉴赏基础，但部分学生在批判性思维和创新能力方面有待提高。此外，部分学生可能对课文中所反映的历史背景和地域文化了解不足，这对课程学习会产生一定的影响。

在行为习惯方面，大部分学生上课态度认真，积极参与讨论，但也有少数学生课堂参与度不高，对课程学习影响较大。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.网络资源：确保可以正常使用网络，以便于在学习过程中查阅相关资料和信息。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生的学习提供良好的空间和环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道这两篇文章吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于这两篇文章的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍这两篇文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章背景及主题讲解（10分钟）

目标：让学生了解这两篇文章的背景、主题和写作手法。

过程：

讲解这两篇文章的背景，包括作者、历史时期和地域文化。

详细介绍这两篇文章的主题思想和写作手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这两篇文章的特性和重要性。

过程：

分析《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》这两篇文章的异同点。

详细介绍每个文章的特点和意义，让学生全面了解作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些文章对实际生活或学习的影响，以及如何应用作品解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论这两篇文章的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与这两篇文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对这两篇文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调这两篇文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括这两篇文章的背景、主题、分析讨论等。

强调这两篇文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这两篇文章。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于