第一课 让我们从观察开始第一课时（教学设计）2023-2024学年湘科版一年级上册科学.docx

第一课让我们从观察开始第一课时（教学设计）2023-2024学年湘科版一年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课让我们从观察开始第一课时（教学设计）2023-2024学年湘科版一年级上册科学

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册科学

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周星期三上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过观察和探索，让学生了解自然界的多样性，培养学生的观察能力和科学思维。

2.教学重点：引导学生运用感官观察自然界，发现不同事物的特点。

3.教学难点：培养学生运用科学方法进行观察和探索的能力。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示自然界中的图片，引导学生关注自然界的多样性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍本节课的内容，引导学生明确学习目标。

3.课堂探究：

（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对自然界的观察和认识。

（2）每个小组选取一个自然界中的事物，进行观察和探索，记录其特点。

（3）教师邀请学生分享观察结果，引导学生运用科学语言描述。

4.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中继续观察自然界，运用科学方法探索未知。

四、作业布置

1.观察一个自然界中的事物，记录其特点，并尝试用科学语言描述。

2.和家长一起进行一次自然界的探索活动，分享心得体会。

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，分析学生的参与程度、课堂纪律等方面，为下一节课的教学提供改进方向。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和探索自然界，学生能够培养科学探究能力，掌握观察和描述的方法，学会运用感官和工具进行科学探索。同时，学生在小组合作中发展科学思维，学会提出问题、分析问题、解决问题的能力。此外，学生在观察和探索的过程中，能够培养科学态度，热爱自然，尊重生命，对科学充满好奇心和学习兴趣。

学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们好奇心强，求知欲旺盛，但对科学的认知尚处于起步阶段。学生在学前教育阶段已接触到一些简单的科学知识，对自然界有初步的认识。然而，学生的科学观察能力和科学思维尚未形成，需要通过本节课的教学活动来培养和提高。

在知识层面，大部分学生对自然界中的事物有一定的了解，但缺乏系统的科学知识。在能力方面，学生的观察和描述能力有限，需要通过课堂实践活动来提升。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探究欲望，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段来吸引他们的注意力。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，有的学生积极参与课堂活动，有的学生则较为内向。对于课程学习，这种差异可能导致课堂参与度的不同。因此，教师在教学过程中需要关注每个学生的学习情况，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

针对学生的学情特点，教师应设计富有启发性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和科学思维。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。

教学资源

1.软硬件资源：教室、学生桌椅、多媒体投影仪、计算机、教学课件、自然界的图片和视频资料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：科学教学软件、在线科学教育资源。

4.教学手段：讲解、演示、分组讨论、实践活动、学生展示、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、自然界观察的视频和相关的科普文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“让我们从观察开始”这一课题，设计一系列问题，如“你平时在生活中观察到哪些自然界的事物？”、“这些事物有什么特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读教学PPT和视频，理解本节课的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、视频和文章等资源，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教