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人教版英语七年级下册
全册导学案
课题
Unit1第1课时
课型
新授
编号
1—1
学科
英语
班级
七年级
领导签字
执笔人
使用人
使用时间
学习目标
1。掌握表示爱好的单词。
2.熟练的谈论表示能力的话题,以及自己的意愿。
学习重点、难点
学会谈论自己或别人的能力.
课时安排
1课时
自主预习
认读并书写本课单词
1,个人自读,记忆单词,小组互相检查读写情况。
2。默写下列单词并展示。
弹吉他__________跳舞_________
游泳__________唱歌_________
下国际象棋______画画_________
说英语______________________
3.小组内核对答案
4.完成1a将单词与图画匹配
展示交流
1。听录音完成1b排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c,练习下面的对话:
Canyou.。。?Yes,Ican.No,Icant.
知识探究
1。情态动词can的用法有很多,具体归纳为以下三种情况:
=1\*GB3①表示“许可,允许”。
Youcangohomenow。你现在可以回家了。
=2\*GB3②表示“请求某人做某事。
Canyoutakemybookstoyoursister?你能把我的书拿给你的妹妹吗?
为了使语气更加委婉,我们可以用could。
Couldyougivemeacupoftea?你能给我一杯茶吗?
=3\*GB3③表示“具有某种能力”。我们在本单元主要学习can的这种用法。
-——Canyouplaysoccer?你会踢足球吗?
—--No,Icant.ButIcanplayvolleyball.不,我不会.但是我会打排球。
=4\*GB3④表示猜测。
———IsthatMr.Smith?那是史密斯先生吗?
--—Thatcan’tbehim。HeisinNewYorknow.那不可能是他。他现在在纽约呢.
can后面总是接动词原形,没有人称和数的变化。意思是“能,会”。用法口诀:情态can表能力,和行为动词不分离。
不管主语如何变,can的模样永不变.
只要出现动词can,动词原形后面站。
一般疑问can提前,否定can后not添。
2。play与体育、棋类词语连用时,不加定冠词the
eg:playbasketball,playchess,playcards
play与乐器类词语连用时要加定冠词the
eg:playtheguitar,playthepianoplaythedrums,playtheviolin
巩固提升
单选
1.Canyou________English?
A。speakB。talkC.say
2。Canhe__________basketball?
A。play B。playsC。playing
3.Mybrotherwant_______thechessclub.
A.join B.tojoinC.joins
4.Marycanplaythechess________shecan’tswim.
A.and B。orC.but
5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.
A./ B。a C。the
补全对话
A.Canyou___________(唱歌)?
B.Yes,I________。Canyou_________(游泳)?
A.No,Iwanttojoin_______________(象棋俱乐部)。
B。Idontlike______________(象棋).
A。Whatclubdoyouwantto__________?
B。Iwanttojoin__________________(游泳俱乐部).
课题
Unit1第2课时
课型
新授
编号
1-2
学科
英语
班级
七年级
领导签字
执笔人
使用人
使用时间
学习目标
1。掌握并运用各种俱乐部的短语.
2。学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能.
3.通过小组
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