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人教版数学二年级上册乘法的初步认识教学反思（推荐

３篇）

〖人教版数学二年级上册乘法的初步认识教学反思第【1】篇〗

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学〔二年级上册〕》

第四单元“乘法的初步认识〞。

教材分析

学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于

学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教

材一开始就专列了一节“乘法的初步认识〞，使学生知道乘法的含义，

为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的根底．

教材十分重视让学生实际操作，首先提出了让学生摆一摆、算一

算．通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意

义与乘法算式相对照．这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法．在

认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法．

从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及

相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线．二是乘

法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的根底．其中

初步认识乘法的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式是本课的重

点，识别相同加数、理解乘号前后两个数所表示的不同意义是本节课

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的难点．

学情分析

“乘法的初步认识〞这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，

对于低年级学生的理解能力而言，是一个比拟抽象的知识。因此，只

有让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法〞

的概念。

在初步形成“乘法〞的概念前，让学生通过“列加法算式〞体悟

遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去

想更好方法，就有了很大激情、动力。

设计理念

本课在教学设计中力图表达“以学生开展为本〞的教学思想，不

仅仅满足于让学生理解掌握乘法的意义，更注重让学生主动参与乘法

知识的探索过程。教师给学生足够的自主空间，引导学生通过自主探

索，合作交流，等一系列探究活动，发现并认识乘法，让他们经历一

次知识的“再创造〞过程。使其成为真正的学习者。

教学目标

1．知识技能目标：

〔1〕初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法

表示比拟简便；

〔2〕认识乘号，会读、写乘法算式；

(3)培养学生初步的观察、比拟、分析、推理及动手操作的能力。

2．过程性目标：

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经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、

比拟、分析、推理及动手操作的能力。

3、情感态度价值观

〔1〕感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学；

〔2〕知道数学知识来源于实践，激发学生学习数学的兴趣；

〔3〕经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步

的观察、比拟、分析、推理及动手操作的能力。

教学重、难点

初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示

比拟简便，认识乘号、会读，写乘法算式。

教具准备

电脑