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2024有关中考复习计划范文汇编七篇

中考复习计划篇1

一、指导思想:

九年级下学期的教学和复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对

着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况，要更加深入地研究教材，根据

学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时,要进行分

层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上

一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有

所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析

从上学期期末的质量检测成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情

况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差,成绩优秀的(1)班较多，(2)

班特少，其余部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越

难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学时需

要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语学习的兴趣，同时注意绝大多数学

生，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、总体目标

1、加强学习高效课堂教学模式，改革课堂教学模式，提高学生的学习能力，

增强课堂效果，把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一

个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得好成绩。

四、遵循原则

以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《新课标》

和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，

强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同

时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，

解决实际问题。

五、具体工作措施

1、认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识

体系。

2、大练教学基本功，提高课堂教学能力。

3、实行课堂教学模式改革，实践高效课堂教学模式。

4、走进学生生活、内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，

既是教师，又是朋友。

5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，养成良好

的学习习惯。

六、总体教学与复习思路

1、及时、保质保量的完成九年级下册的教材课堂教学任务。

2、单元复习。通览教材，进行知识点扫描。对基础知识和基本技能进行系

统的复习，把好“基础关”；掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理

解记忆；重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面

向全体，面向基础。

3、语法复习。钻研考试标准和考试说明，对语法、词法、句子、时态和话

题进行专项复习。统揽教材中的重点语法项目，让学生从整体上把握教材内容。

4、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、单项选择、阅读理解、短

文时态填空、综合填空、任务型阅读和书面表达）进行题型专练，了解学生对基

础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补

漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

5、具体教学与复习内容。

中考复习计划篇2

一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更

是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，

提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课

标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，

现将复习计划拟定如下：

一、新课结束和开始复习时间

三月中旬结束新课开始复习。

二、指导思想

以语文课程标准和南京市中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，

研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

三、复习目标

充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶

段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言

表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进

步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。

四、复习原则

通过对各地中考语文试题的分析，我们在中考语文备考过程中，值得注意以

下方面：

1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备